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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似(shì)的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种方法，但却(què)是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默读理(lǐ)解(jiě)，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默(mò)读时(shí)容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一(yī)会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间(jiān)段(duàn)背(bèi)诵。

　　每(měi)个(gè)学生的(de)具体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上(shàng)的记(jì)忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时(shí)候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往(wǎng)你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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