句(jù)式杂糅什(shén)么意思(sī)怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意思是(shì)句型(xíng)混(hùn)杂(zá)的意思是：把两(liǎng)个句子(zi)放在一(yī)个句子应该结束的地方(fāng)的。

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句式杂糅(róu)什么意(yì)思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意(yì)思(sī)

　　前(qián)后交(jiāo)叉错乱，句式结构混(hùn)乱，形成组(zǔ)合句。

　　下面(miàn)是小编的细节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将两(liǎng)种不同(tóng)的句法结构混合在一个表达式中，会造成(chéng)句子(zi)结(jié)构的混乱和语义上(shàng)的纠(jiū)结，这(zhè)就(jiù)是(shì)所(suǒ)谓(wèi)的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被(bèi)称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句子中，使句(jù)子结(jié)构混乱，意(yì戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时)思(sī)不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个句(jù)型和(hé)那个(gè)句型(xíng)。

　　因此，可以说这(zhè)两种句型是组合在一起的(de)，而半转现象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显(xiǎn)错误的案件迟迟得(dé)不到公正判决的(de)根本原因，是(shì)党的作(zuò)风没有犯任何(hé)错误。

　　分析：后一条(tiáo)款是“根本原(yuán)因是(shì)党风不(bù)正”和(hé)“党风(fēng)不作(zuò)恶”的混合(hé)体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华大学(xué)等15年历史的大学的师(shī)生和科技工作者也参加(jiā)了(le)培训(xùn)班。

　　而清华大学的(de)师生和科技工作者也参与(yǔ)了这(zhè)项研(yán)究，修改了时间，删除了(le)其中一项。

　　语言疾病的(de)类型往往表(biǎo)现为句型组合

　　1有时作者想用这种结构(gòu)，有时(shí)他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两(liǎng)种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但它(tā)的最(zuì)后一部分被(bèi)用作另(lìng)一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一(yī)半时间，突(tū)然(rán)又开(kāi)始了(le)新的事业，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反客观(guān)主(zhǔ)义是指用句子(zi)前半(bàn)句主语以(yǐ)外(wài)的(de)成分作为后半句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最基本(běn)的方(fāng)法就是(shì)梳理主体，看搭配是否有问(wèn)题

什(shén)么(me)是句式杂(zá)糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂(zá)在一个表达式(shì)中，结果造成语(yǔ)句结构混(hùn)乱(luàn)、语义纠缠(chán)，这样的(de)语病(bìng)就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即把几种结构或几(jǐ)个意思硬(yìng)凑在一个(gè)句子(zi)里，使句子结构混乱表意不明(míng)。

　　（表达(dá)时因既(jì)想用这(zhè)种句(jù)式，又想用那种句式，结(jié)果造(zào)成将两种句式放在(zài)一起说，半截转向的现象，就(jiù)是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者(zhě)时而(ér)要用这(zhè)种(zhǒng)结构，时而要用那种结构，结果两种(zhǒng)结构都(dōu)用了。

　　【例(lì)】一切事(shì)物的(de)发(fā)展都是有起(qǐ)有伏、戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时波浪式前(qián)进的，这是由于事物的内(nèi)部矛盾(dùn)以及自(zì)然(rán)和闭(bì)则社(shè)会的种种外因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年(nián)福(fú)建卷(juǎn戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时)）

　　本(běn)句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用(yòng)在(zài)一起形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连(lián)

　　一句话的结(jié)构已(yǐ)经(jīng)完整，却(què)把咐态高衡尺他的(de)最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途(tú)易辙

　　一句话说了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一句。

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