三国时期中国有多少人口面积，三国时期中国有多少人口和面积-绿茶通用站群

三国时期中国有多少人口面积，三国时期中国有多少人口和面积怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护(hù)理(lǐ)学(xué)基(jī)础(chǔ)，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导(dǎo)论这门(mén)课程(chéng)是医学基础课基础课的(de)两年学习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及(jí)药理，也(yě)是(shì)最(zuì)难的(de)几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一(yī)定要重点攻(gōng)克对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的解(jiě)剖(pōu)实习(xí)限(xiàn)于认读标(biāo)本上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建立了实(shí)物的概(gài)念(niàn)，再去(qù)理(lǐ)解一些结构和功能(néng)，就变得(dé)容易(yì)了(le)许多的。

　　关于怎样(yàng)学好护理学(xué)基础，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学导(dǎo)论这(zhè)门课程以及怎样学好(hǎo)护(hù)理学基(jī)础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论，怎样学好护(hù)理学导论这门课程，怎样学(xué)好护理学专业，怎样学好(hǎo)护理学基础300字等问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以(yǐ)下知(zhī)识：

怎样(yàng)学(xué)好护理学基(jī)础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理学(xué)导论这门(mén)课程

　　医(yī)学基础课

　　基础(chǔ)课的(de)两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的(de)几(jǐ)门，更是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几门，所以一定(dìng)要(yào)重点攻克(kè)

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书以外(wài)，还要强调(diào)实习(xí)课，护理专业的解剖实习限于认读标本(běn)

　　上好解(jiě三国时期中国有多少人口面积，三国时期中国有多少人口和面积)剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且也能极(jí)有效帮助理解(jiě)书本上(shàng)的知(zhī)识，一(yī)旦建立(lì)了实物(wù)的(de)概念，再去理(lǐ)解一些结(jié)构(gòu)和功能，就变得容(róng)易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理课就是学(xué)习疾病状态时的人体结(jié)构了，这两门课(kè)是相辅(fǔ)相成的，学好(hǎo)了常态，也就(jiù)很容(róng)易分辨什么(me)是(shì)病态，认识了病(bìng)态(tài)，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理课(kè)的(de)学(xué)习(xí)跟(gēn)解(jiě)剖课(kè)大(dà)同小异，也要(yào)背很多(duō)拗(ǎo)口的名词，理解很多疾(jí)病(bìng)的(de)表现，认很多疾病状态(tài)的器官，要多记多看多动手

　　生理课主要是(shì)解释一些人体(tǐ)的机能。

如何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学(xué)好护理专业

　　 1、基础课的两(liǎng)年学(xué)习中(zhōng)，最(zuì)重要的(de)几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的学(xué)习，除了背书以外，还要强调实(shí)习(xí)课，护理专业的解(jiě)剖实习限于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习考(kǎo)试，而(ér)且也能极有效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一些(xiē)结构和功(gōng)能，就(jiù)变得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学(xué)习健康(kāng)状态时的人体结构，那么病理课就(jiù)是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了(le)，这两门课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好(hǎo)了(le)常(cháng)态，也就(jiù)很容易分辨什么(me)是病态，认识了病(bìng)态，更加深了(le)对常态的理解(jiě)。

　　 5、病理课的学(xué)习跟(gēn)解剖课大同小异(yì)，也要背很多拗口的名词(cí)，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表(biǎo)现，认很多疾病状态的(de)器(qì)官，要(yào)多(duō)记多看多动手

　　 6、生理课(kè)主要是解释一些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学(xué)护理(lǐ)专(zhuān)业

　　您好，您可以报(bào)名参加(jiā)成年人(rén)自考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希望可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习(xí)护理好(hǎo)吗(ma)

　　我觉(jué)得现(xiàn)在学习(xí)护理专业还是(shì)挺不错的呀，未来的就业前景也是相当的广阔，要(yào)知道现在护理专业已(yǐ)经被列为了紧缺专(zhuān)业。

　　也就(jiù)是说(shuō)未来的很长一段时间，这个专业都会(huì)被重点(diǎn)扶(fú)持，现(xiàn)在我们国(guó)家(jiā)的护(hù)士还是比较少的，数量(liàng)是远远不够的。

　　特别是最近这几(jǐ)年来，又出(chū)现了(le)很多特殊型的(de)护(hù)理职业，比如说家(jiā)庭护理，还(hái)有儿(ér)童护理等等(děng)。

　　所(suǒ)以说护理专业毕业的大学本科生在很多医院都是非常(cháng)抢(qiǎng)手的，未来肯定(dìng)会成为一个香(xiāng)饽(bō)饽。

　　当(dāng)然敏宽如(rú)果你准备去选择护(hù)理专(zhuān)业，那么你(nǐ)本身必须要特(tè)别的热爱(ài)这个行(xíng)业，另外就是你必须要是一个(gè)特别有爱心，非常(cháng)有责任心(xīn)，平(píng)时也是(shì)比较细心的一个(gè)人。

　　在平(píng)时的生(shēng)活(huó)当(dāng)中大家一定要培养出严(yán)谨的作风和良好的(de)生活(huó)习惯才行。

　　当然了，不(bù)管(guǎn)是哪一(yī)个专业，我们(men)都必须要(yào)付出全部的精力，这样我们在(zài)这个专业(yè)上面才(cái)会学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护理专业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年学习中(zhōng)，最重要的几(jǐ)门科目是解剖(pōu)、生理、生化(huà)、病(bìng)理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克。

　　对于解(jiě)剖的学习，除(chú)了背(bèi)书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习(xí)限(xiàn)于认读标(biāo)本。

　　上好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一(yī)旦建(jiàn)立(lì)了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功(gōng)能，就变得(dé)容易了许多(duō)。

　　如(rú)果(guǒ)说解剖(pōu)课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理(lǐ)课就(jiù)是学(xué)习(xí)疾病状态时的(de)人体结构(gòu)了，这两门课是(shì)相辅相(xiāng)成(chéng)的，学好(hǎo)了(le)常态，也就很(hěn)容(róng)易分辨什么是病态，认识(shí)了病态，更加(jiā)深了对常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理课(kè)的(de)学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也(yě)要背很多拗口的(de)名词，理解很多疾病的表现，认很(hěn)多(duō)疾(jí)病状(zhuàng)态的器官，要(yào)多记多(duō)看多动(dòng)手。

　　生理课主要是解释一些人体的机能(néng)。

　　人体有很多微妙而又神奇(qí)的功能，比如细胞的(de)物质能量代谢，血液的循环(huán)，神经的传导等等(děng)。

　　信手拈(niān)来，都那么的精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不(bù)过叹服归叹(tàn)服，学(xué)起(qǐ)来依旧(jiù)不容易。

　　因为所有的(de)过程都是不(bù)可(kě)见的，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体(tǐ)的机能相当奇(qí)妙(miào)，很多机制(zhì)尚未研究清(qīng)楚，只(zhǐ)能推断是怎(zěn)样的情形，或者就一个现象存在好多(duō)种流行的(de)解释，这无疑增(zēng)加(jiā)了学习(xí)的困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容难、考试(shì)严闻名校内(nèi)外(wài)。

　　生化主要是(shì)介绍人(rén)体(tǐ)内一些物质(zhì)与能量(liàng)的代(dài)谢过程，要记很(hěn)多极其复杂的化(huà)学符(fú)号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会(huì)涉及十几二十种物(wù)质，还要记住每一(yī)步发生的(de)器(qì)官以(yǐ)及发生(shēng)的(de)条件，想(xiǎng)要记得准(zhǔn)确而且完(wán)整非常困(kùn)难。

　　可(kě)以自己编一(yī)些歌诀帮(bāng)助(zhù)记(jì)忆，比如在记忆人体八种(zhǒng)必须(xū)氨(ān)基酸时，可以使用词头法，把八种氨基酸的词头提出(chū)来组成一句相对容易(yì)记(jì)忆(yì)的话“一(yī)两色(sè)素本来淡些”(异(yì)亮氨(ān)酸、亮(liàng)氨酸(suān)、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样便轻松(sōng)把(bǎ)八种不相关(guān)又难(nán)记的名词整合到了一(yī)起(qǐ)，记得牢(láo)也记得准。

　　最后一门，药理，这门课程也是(shì)让人头疼的一(yī)门。

　　因(yīn)为药物的名字(zì)都是外文翻译的，只是些(xiē)无(wú)意义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又(yòu)难，不容易背(bèi)，还容易(yì)搞混。

　　但这门课的内容非(fēi)常系统而有(yǒu)条理，没有(yǒu)琐碎的知识点。

　　以药物(wù)的(de)不良反应为例，总论中(zhōng)指出，不良反(fǎn)应(yīng)包括副作用、毒(dú)性作用、过敏反应等(děng)，是指“与用药目的无(wú)关，而(ér)对人体产生不(bù)利(lì)甚(shèn)至有害的(de)反应”。

　　在各论(lùn)中，每(měi)一类乃至(zhì)每一种药物都有(yǒu)其不(bù)良反(fǎn)应。

　　如β受(shòu)体阻(zǔ)滞剂(jì)具(jù)有(yǒu)抑制(zhì)心脏、减慢心率(lǜ)、减(jiǎn)慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治(zhì)疗目的，就是治疗(liáo)作用；如果不符合(hé)用(yòng)药目的，就成了对用(yòng)药(yào)者不利的(de)不(bù)良反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理学院以后，我(wǒ)们会学到中(zhōng)医、礼(lǐ)仪(yí)、伦理、美(měi)容(róng)整形(xíng)等等(děng)有(yǒu)趣且实用(yòng)的课程。

　　比如中医就会学到很多(duō)养生的(de)理(lǐ)念(niàn)、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的中(zhōng)药配方等(děng)等，这些内容(róng)不仅仅可以在临床(chuáng)传授给患者，对自己而言也是受用终(zhōng)生的。

　　比(bǐ)如(rú)感冒鼻塞时(shí)，按压鼻翼两侧的迎(yíng)风穴，将有效缓解鼻塞(sāi)的症状(zhuàng)；痛经的时候，按压或(huò)针刺虎口处的合谷穴(xué)，也能很快缓解疼痛。

　　这(zhè)些知识(shí)非(fēi)常实用，我们平时身体有些许不适的时候，也(yě)可(kě)以(yǐ)实地操作一(yī)下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经(jīng)典(diǎn)的(de)商务礼仪，如何得体(tǐ)地待人接物，站立(lì)坐走(zǒu)的姿势，还(hái)有整(zhěng)饰(shì)仪容仪表等等，课程不仅限于课堂讲(jiǎng)授，还包括大量的实(shí)习课。

　　同学(xué)们分小组练习(xí)或者角色扮(bàn)演(yǎn)。

　　比如推药车行(xíng)走时需要上(shàng)身(shēn)挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂与肩同宽(kuān)，放在(zài)药车推(tuī)杆两侧，脚尖在正(zhèng)前方直线行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难缠的病人时，首先(xiān)应该(gāi)冷静，态(tài)度礼貌地向患者(zhě)清晰的解释。

　　如果(guǒ)不能解决(jué)，及时找领导处(chù)理，原则(zé)是不能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里找领导处理，其(qí)实不(bù)是推卸责(zé)任，而(ér)是一个技(jì)巧(qiǎo)，首先留出一段(duàn)时间让患者情绪冷静(jìng)下来；其次(cì)领导(dǎo)出面(miàn)会使(shǐ)得患者有被重视(shì)的感觉(jué)，也会重(zhòng)新审视自己的(de)行为，从(cóng)解决问题的目的出发，更(gèng)好的缓解矛盾(dùn)。

　　这些(xiē)课程实践性强而且都非(fēi)常(cháng)的有趣，从来不会(huì)有人逃课，期末考(kǎo)试(shì)也(yě)不(bù)为(wèi)难大家(jiā)，都能轻松(sōng)通(tōng)过，所以是大(dà)学(xué)期间(jiān)难得的让同学满意的优质课程。

　　除(chú)了上面(miàn)提到的(de)相对轻松的课程外，护理学院开设的重头课，护理学基础、内科(kē)、外科、儿科、妇科护(hù)理学其实是跟医(yī)学基(jī)础课一样(yàng)的，让人丝毫(háo)也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础是一门理论联系实(shí)际的课(kè)程。

　　从入院时如何接待(dài)病人，如何填写各种(zhǒng)表(biǎo)单，如何写护理病历，以及患者住院(yuàn)期间(jiān)可能会(huì)实(shí)施的各种护理操(cāo)作：急(jí)救护理(lǐ)、输血与输液、铺床、鼻饲(sì)、口护等等(děng)。

　　对于刚入院(yuàn)的患者就涉及到如何与患(huàn)者(zhě)沟(gōu)通，建(jiàn)立(lì)良好的护(hù)患关(guān)系，沟通的(de)过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可(kě)见语言沟通对于(yú)信息传达的作用并没(méi)有我们想象(xiàng)中(zhōng)那么(me)大。

　　非言(yán)语性(xìng)沟通(tōng)包(bāo)括肢体语(yǔ)言(yán)、表情(qíng)、声(shēng)调、语(yǔ)速等等(děng)。

　　像触(chù)摸就(jiù)是(shì)一种(zhǒng)非(fēi)常好的关怀方(fāng)式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当(dāng)拍拍肩膀(bǎng)，握(wò)握她(tā)的手，会起到意想不(bù)到的效果。

　　此外如何建立良(liáng)好的(de)护患关系，建(jiàn)立怎样(yàng)的(de)护患关系，这其中也(yě)有(yǒu)技巧。

　　并不是说(shuō)替(tì)患者准备好一切，尽量(liàng)满足患者的要求(qiú)，就能称之为优秀的护理人员。

　　在(zài)患(huàn)者(zhě)完全不能自理的(de)时(shí)候，确实应该尽量提供(gōng)帮助，但(dàn)只要患者还(hái)具(jù)备一定的自理(lǐ)能力(lì)，就应该充(chōng)分(fēn)调动(dòng)其积极性，锻(duàn)炼他(tā)的(de)能力，挖掘他(tā)的潜力(lì)，不能养成(chéng)依赖(lài)别人的习(xí)惯(guàn)。

　　护理的主(zhǔ)要目的(de)是让患者摆脱护理、回归社会、提高(gāo)生活质量。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都会有每周(zhōu)一次临床(chuáng)见习的机会，大致内容是上午在病房(fáng)参(cān)观学(xué)习，看(kàn)看医生护(hù)士(shì)的工作流程、病房环境，以及各种疾病(bìng)的临床表现，对特别(bié)典型(xíng)或者(zhě)罕见(jiàn)的病例要主动与病(bìng)人交流，同时完成一份护理病历(lì)；下午要聚在一起讨论(lùn)上午(wǔ)问(wèn)诊(zhěn)过的病例，提出(chū)恰当(dāng)的护理计划与护理(lǐ)措施。

　　护理学的内容(róng)也是(shì)很实用的。

　　比如说外科护理(lǐ)学，主(zhǔ)要(yào)是介绍(shào)手术(shù)及外(wài)伤(shāng)患者的护(hù)理。

　　手术(shù)患(huàn)者(zhě)的护理包括术前护理、术后护理、出院指导等(děng)三个部分(fēn)，像(xiàng)一般手术病人术后(hòu)通常会出现的(de)症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且会影响各(gè)器官的生理功能，而且个体差(chà)异很(hěn)大，每个人对(duì)疼痛的耐受都不一样，因此护理人员不(bù)能根据其他患(huàn)者的经验来判断(duàn)另一(yī)个患者的疼(téng)痛程(chéng)度(dù)，而(ér)要根据患者(zhě)主述的感觉以及(jí)表现出(chū)来的表情、活动、睡眠、饮食(shí)等等情况，综合(hé)评估患者的疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者家属比较(jiào)关(guān)心的(de)问题是(shì)，如何饮食，如何活动。

　　基本的(de)原(yuán)则就(jiù)是，非消(xiāo)化道(dào)手术患者(zhě)，腰麻后6小时左右，如无其(qí)他不适可以开(kāi)始(shǐ)进(jìn)食(shí)；消(xiāo)化道手术(shù)患者(zhě)，术(shù)后48-72小时禁食，之后(hòu)视病人情况逐渐恢复饮食，而且要注意不要进(jìn)食糖、奶、豆(dòu)制品等易产气的食物(wù)，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与非(fēi)制动患者的术(shù)后运动是鼓(gǔ)励(lì)早期下床活动的，视患者(zhě)病情轻重以及耐受程(chéng)度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运(yùn)动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便(biàn)可尝(cháng)试(shì)离床活(huó)动，由床边活动开始逐步加(jiā)大运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习(xí)包括一(yī)年半(bàn)的护理实(shí)习与半(bàn)年的医疗实习(xí)，护理(lǐ)实习(xí)是在各个科(kē)室跟(gēn)着(zhe)护士老师从事护理工作，医疗(liáo)实习则是跟随着医生老师(shī)从事医生(shēng)工作(zuò)。

　　临(lín)床(chuáng)实(shí)习(xí)首先要对病人负责。

　　在医院你要面(miàn)对的对象(xiàng)是病(bìng)人，不是数据不是机(jī)器，而是(shì)一个个生命，因此你的任何(hé)一个操作都要慎(shèn)之(zhī)又慎。

　　出了问(wèn)题就是大问(wèn)题(tí)，大到你不能(néng)承担，而且会(huì)给病(bìng)人及家(jiā)属带来痛苦。

　　一(yī)定(dìng)要按操作规范(fàn)做事，比如输(shū)液时“三查(chá)七对”。

　　三查包(bāo)括(kuò)：操作前查，操作时查，操(cāo)作后查；七对包括：床号，姓名，药(yào)名，剂量，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其次要对自己负(fù)责(zé)。

　　医院(yuàn)是个高(gāo)危(wēi)环境(jìng)，要(yào)比(bǐ)普通人接(jiē)触的高致病(bìng)性病菌多得多(duō)。

　　因此一定要(yào)懂得(dé)保护自己(jǐ)，严格遵守医(yī)院(yuàn)制定的各项防护制(zhì)度，尤其是(shì)针(zhēn)具与血制(zhì)品，一定要(yào)多加小心(xīn)。

　　除(chú)了对自己的身体负责，还(hái)要(yào)对自(zì)己(jǐ)的学业负(fù)责，临床的老师都很繁忙(máng)，带的学生又(yòu)多(duō)，不可能时(shí)时想着(zhe)要给你(nǐ)讲授知(zhī)识，只能自(zì)己多上(shàng)心，多学(xué)多看多做多问，而且还要做到及(jí)时与理论相(xiāng)联系，白(bái)天在临(lín)床见到不熟(shú)悉的(de)病症或操作，晚上回来查查书弄清楚来龙去脉，这对知识的理解及(jí)积(jī)累是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理(lǐ)专业好吗

　　有还有(yǒu)坏(huài)吧，如果(guǒ)只是想要学习(xí)怎么护理，而不是从事护理(lǐ)专业的(de)工作的(de)话(huà)，那还是可以考虑的。

　　如果想要从(cóng)事护理工作的话，就要做好(hǎo)面对辛(xīn)苦工(gōng)作的准备了。

学护理专业，能学到护理知(zhī)识，很多时(shí)候能够派上用(yòng)场。

　　现代(dài)女(nǚ)性越来越独立自主(zhǔ)，很多(duō)人(rén)都向往成为都市“白富(fù)美”，乐(lè)意在自己(jǐ)身上花(huā)钱(qián)，把(bǎ)自(zì)己打扮得美美的。

　　为此，她们(men)愿意花费大(dà)量的时间金钱来做美容(róng)护理，让自己的皮肤(fū)、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而(ér)从事美容护理工作，每天的工作量相(xiāng)对(duì)比(bǐ)较少，但是(shì)工作待遇(yù)却反而比(bǐ)医院医(yī)护人员高。

　　所以如果有机会从事(shì)这个行业的话(huà)，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学(xué)好护(hù)理(lǐ)专业(yè)知识

　　护理这个专(zhuān)业越(yuè)来越(yuè)受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因为(wèi)护理专业对(duì)于整个医疗团队(duì)起(qǐ)着决定(dìng)性的作(zuò)用，它的好坏就(jiù)可以看出(chū)这(zhè)个医院的(de)医疗(liáo)水平到底是怎么样的。

　　医疗(liáo)工作的发展离不开好的护理团队(duì)，护理团队已经如何发展成为整个医(yī)疗工作的(de)重要(yào)组(zǔ)成部分(fēn)了。

　　那么如何学习好(hǎo)护理专业知(zhī)识呢？

　　首先，学习护理专业的学生，一(yī)定(dìng)好的(de)自主(zhǔ)学习的能力，好好钻(zuān)研(yán)。

　　上课不仅要认真听讲好好学(xué)习专业的知识，也应该课外多看一些有(yǒu)关专业的(de)书(shū)，拓展自己的认(rèn)知能力(lì)，不仅(jǐn)仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有(yǒu)很好的教学团队(duì)，但是(shì)最(zuì)主要的还是(shì)自己的学习能力(lì)和吸收(shōu)能力。

　　其(qí)次(cì)，如果(guǒ)学校组织有在(zài)医(yī)院实习(xí)的话，要(yào)好(hǎo)好的把握机会。

　　因(yīn)为(wèi)知识(shí)是(shì)必须(xū)运用(yòng)到(dào)临床的，有时候知识丰富，但(dàn)是临床工作不好的(de)话也是白(bái)搭。

　　而且(qiě)临(lín)床需要很好的专业技能，随着护理的发展，现如今(jīn)的护理不仅仅是简(jiǎn)单(dān)的(de)打(dǎ)针(zhēn)输(shū)液或者注重生活上(shàng)护(hù)理，而是一项专业(yè)的涵盖面比(bǐ)较(jiào)广的。

　　临(lín)床经验最(zuì)重要的四(sì)个方面就是稳准快好，只有你的(de)技术(shù)娴熟，才能给病人安全感，让病人有一(yī)个(gè)好的心情，这才符合“为(wèi)人(rén)民服(fú)务”的精(jīng)神(shén)。

　　最后，一定要有崇高的职业精(jīng)神(shén)和为(wèi)人(rén)民服务的精神。

　　因为大家都(dōu)知(zhī)道(dào)护理(lǐ)工作是很(hěn)忙的，有时(shí)候连续好几个月都没有休息(xī)，那么这个(gè)时候(hòu)一定要有集体(tǐ)主义精(jīng)神，在集体利益(yì)和个人利益不冲突的情况(kuàng)下选择集体利益。

　　学习好(hǎo)专业(yè)的护理(lǐ)知识，要选择(zé)学习氛(fēn)围浓厚的学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后最(zuì)主要的(de)还是自己(jǐ)的心态和(hé)知识技能(néng)的(de)塑造。

　　一定要摆正心态(tài)，好好学习(xí)专业的护理知识，为医(yī)疗工作做(zuò)出自(zì)己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好(hǎo)的学护理专业呢(ne)

　　这(zhè)个阿！兴趣是最好(hǎo)的老(lǎo)师！想想当初你为(wèi)什么选择(zé)了这个专业？是(shì)对护士的崇拜，专还(hái)是希(xī)望自己(jǐ)也可以救属死(sǐ)扶伤！救人(rén)！至于怎(zěn)么学好麻！我认为(wèi)上课好好听课(kè)，加实践，考试前(qián)将理论知(zhī)识联(lián)系(xì)实际，就可以了！我(wǒ)认为认真和努力，勤(qín)奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要(yào)学什么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医(yī)学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人(rén)体(tǐ)解剖学、生(shēng)理(lǐ)学、病(bìng)理学、药理学、医(yī)学(xué)心理(lǐ)学、医(yī)学伦(lún)理学、护(hù)理学(xué)导论、护理学基(jī)础、内科护(hù)理(lǐ)学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、预(yù)防(fáng)医(yī)学、精(jīng)神(shén)护理学、护理管理学(xué)、护理礼仪、护理科(kē)研。

　　 3、主要实践性教(jiào)学环(huán)节：包括临床综合实习、社区实习(xí)、论(lùn)文撰写等，一(yī)般安排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学好护(hù)理专业扩展阅读：

　　就(jiù)业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部(bù)、卫(wèi)生(shēng)部等六(liù)部委(wěi)列入国(guó)家紧缺人才(cái)专业(yè)，予以(yǐ)重点扶(fú)持。

　　世界卫生(shēng)组织对各成员(yuán)国卫(wèi)生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国(guó)，护士的数(shù)量(liàng)远(yuǎn)远不够，医护比例(lì)严重失调。

　　按照(zhào)卫生(shēng)部要(yào)求，我国医院的医生和护士的比例是(shì)1：2，重要科室医生和(hé)护士的比例(lì)应(yīng)是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护(hù)比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际(jì)水平(píng)相差很大，与(yǔ)发达国家1：8.5的(de)比例相差(chà)更远。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在(zài)各国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英(yīng)国、加拿大、新西兰、新加坡、日(rì)本(běn)及(jí)全球其他国家将急需200万护理人才，国(guó)际人(rén)力资源公(gōng)司已经把(bǎ)目(mù)光瞄准中国。