朝花(huā)夕拾(shí)藤野先(xiān)生好词好段，朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句好段(duàn)摘抄大全是《藤野先生》回忆了在(zài)日(rì)本东北大学(xué)的留学(xué)生活，表达(dá)了深切的怀念之(zhī)情的。

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　　牙(yá)牙学(xué)语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏(xì)、千山万岭、呆(dāi)头呆脑(nǎo)

　　千姿百态(tài)、山石壮胆、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍(wēi)然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹(zhú)、千山一碧、不(bù)动声色

　　奇(qí)山(shān)秀水、清逸奇(qí)丽(lì)、寸草(cǎo)不生、装疯(fēng)卖傻(shǎ)、矫(jiǎo)揉(róu)造作

　　1.大概是物以(yǐ)希为贵(guì)罢。

　　赏析：与句末语气的罢(bà)合用，以(yǐ)诙谐的口气(qì)猜(cāi)测在仙(xiān)台受优待(dài)的原因，带(dài)有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非(fēi)是这样。

　　赏析：表达了作者对(duì)清(qīng)国留学生在东(dōng)京造成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的(de)希望，不倦的教诲，小而言之，是(shì)为中国，就是希望(wàng)中国(guó)有新的医学;大而言(yán)之，是为学术(shù)，就是希望新的医学(xué)传到中国去(qù)。

　　他的性格，在我(wǒ)的眼里和(hé)心里(lǐ)是伟大的(de)。

　　赏析：深切(qiè)地表达(dá)了对藤(téng)野先(xiān)生的(de)怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬(yáng)顿挫的话(huà)来。

　　赏析：表(biǎo)明(míng)事实并未出现，不瑀瑀独行是什么意思？怎么读，瑀瑀独行啥意思过是作(zuò)者想象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无(wú)非使他失望，便连信也(yě)怕(pà)敢写了(le)。

　　赏析：这(zhè)里(lǐ)透露了作者对辛亥革命后中国(guó)依然(rán)是(shì)半(bàn)殖民地半封建社(shè)会的现状的失望(wàng)和不满，从而也觉(jué)得(dé)无法报(bào)答(dá)藤野(yě)先生(shēng)对自(zì)己(jǐ)对中国人民(mín)的关心和期望，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文(wén)章思(sī)想的深度。

朝花夕拾(shí)藤野(yě)先生好词(cí)好句摘抄

　　朝(cháo)花(huā)夕拾(shí)藤野先生好(hǎo)词好句摘抄，内(nèi)容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事(shì)物因稀少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否(fǒu)定(dìng)，有未尝、哪里、并不(bù)是(shì)的意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责(zé)。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑(yì)：降低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和停顿转折(zhé)。

　　9、小而(ér)言之：从小(xiǎo)处来说，从(có瑀瑀独行是什么意思？怎么读，瑀瑀独行啥意思ng)细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住(zhù)在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后(hòu)来用被盖了全身，用衣(yī)服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然(rán)睡(shuì)安稳了。瑀瑀独行是什么意思？怎么读，瑀瑀独行啥意思

　　2、仙台是一(yī)个市镇，并不大(dà)，天(tiān)冷得利害，还没(méi)有中国的学(xué)生。

　　3、有一天，本级的学生会干(gàn)事到(dào)我寓里来了(le)，要借我的讲义看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却只翻检(jiǎn)了一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一走，邮(yóu)差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在(zài)我，这一(yī)声却特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我(wǒ)看(kàn)见那些闲看枪毙犯人的人们，他们(men)也何尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无法可想(xiǎng)！但在(zài)那时那地，我的意见(jiàn)却变(biàn)化了。

　　5、我虽然(rán)觉得客店(diàn)兼(jiān)办(bàn)囚人的饭(fàn)食和(hé)我(wǒ)不相干，然而好(hǎo)意难(nán)却，也只得别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻求救国救民真理的理(lǐ)想(xiǎng)，去日本(běn)留学，在东京的(de)弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专(zhuān)门学校学(xué)医。

　　毕(bì)业于爱知县立医学校(xiào)（现名(míng)古屋(wū)大学）的藤野先生，在(zài)鲁迅入学的两个月前，升(shēng)格为仙台医学专门学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这(zhè)位(wèi)日本学者，并模(mó)桥且同他建立了深厚(hòu)的(de)师生友谊。

　　在日(rì)本军国(guó)主义影(yǐng)响下，当时的日本人对(duì)中国人(rén)民(mín)抱有狭隘的民族偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不如此，他对来自(zì)弱(ruò)国(guó)的鲁迅毫不歧视，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚品质给(gěi)鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北洋军(jūn)阀(fá)及其御用文人的迫害，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作(zuò)者(zhě)作此文(wén)予以怀念藤野先生，此文最初发(fā)表(biǎo)于同(tóng)年(nián)十二(èr)月出版的(de)《莽原》半(bàn)月刊第23期(qī)，后收入(rù)散文集《朝花(huā)夕拾》。

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