幼儿园(yuán)晨间谈话内容(róng)有哪些小班，幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话(huà)内容有(yǒu)哪些中班是幼儿园晨间谈话内容有：以选(xuǎn)择幼(yòu)儿感(gǎn)兴趣的趣(qù)事为主的话题：不同年龄(líng)段的孩(hái)子(zi)，生活经验和被(bèi)他们(men)关(guān)注的内容都有所不(bù)同，所以晨谈的(de)内容要根(gēn)据(jù)本班幼儿的特(tè)点，因(yīn)人、因时、因事制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些小班，幼儿(ér)园晨间谈(tán)话(huà)内容(róng)有哪些中班

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内容有：1、以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的趣事为主(zhǔ)的话题：不同年龄段的孩子，生活(huó)经验和被他们关注(zhù)的内容都(dōu)有(yǒu)所不同，所(suǒ)以晨谈的内容要(yào)根据本班(bān)幼儿的(de)特(tè)点(diǎn)，因人、因时、因事(shì)制宜的进行形式多样(yàng)、生动(dòng)活泼的交谈(tán)。

　　内容要从幼(yòu)儿的兴(xīng)趣和(hé)近日(rì)生活的(de)共同(tóng)点出(chū)发(fā)，切入点要小而有趣，这样才能引起(qǐ)幼(yòu)儿的(de)关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜爱的(de)玩(wán)具”等这些话(huà)题都是小班(bān)幼儿熟悉(xī)喜爱的，有(yǒu)一(yī)定的经验基础，才使幼儿交谈(tán)起来有话想(xiǎng)说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐的(de)国庆(qìng)”等这些(xiē)话题(tí)又是(shì)中(zhōng)班幼儿所(suǒ)熟悉和喜爱的。

　　2、以(yǐ)培养康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里幼儿良(liáng)好行为习惯(guàn)为(wèi)目的的话题(tí)：晨间(jiān)谈话时也可以渗透孩子生活习惯(guàn)方面的教育。

　　给(gěi)孩子讲解不(bù)乱(luàn)扔纸(zhǐ)屑的好处，让孩子(zi)们养成饭前便后(hòu)勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的(de)进(jìn)餐习惯退(tuì)步了，大部分(fēn)的孩子进(jìn)食量小，而且自己不主动独立进餐，总等着老师喂的(de)现象(xiàng)非常严重。

　　因(yīn)此，我们利用晨(chén)间(jiān)谈话向孩子们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩(hái)子们(men)自己独(dú)立进餐，不(bù)要大人喂，吃(chī)完自己(jǐ)的饭菜。

　　很快经过两(liǎng)周的时间孩子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹的现象少了(le)。

　　3、以丰富幼儿知识开(kāi)拓(tuò)幼(yòu)儿视野(yě)为主的(de)话题(tí)：爱玩是幼(yòu)儿的天性，游(yóu)戏是(shì)孩子的最爱。

　　所以为(wèi)了培养幼儿(ér)想说、敢说、会说的习惯，让(ràng)幼儿在(zài)游戏中(zhōng)学(xué)习(xí)。

　　我(wǒ)们玩了说反词、接词(cí)、成语小秘密等语言(yán)游戏(xì)，还经(jīng)常出些脑筋急(jí)转弯，谜语，知识(shí)问答(dá)类的题目，启发(fā)开动幼儿的小(xiǎo)脑筋(jīn)，训练幼儿(ér)的思维能力(lì)。

　　及时奖励爱(ài)动脑筋的幼儿(ér)，激励默默无闻的幼儿(ér)，养(yǎng)成(chéng)爱动脑筋(jīn)的好习(xí)惯。

幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内容(róng)有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)如(rú)下：

　　1、通过提问(wèn)引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动(dòng)画(huà)片(piàn)吗？喜欢看什么动(dòng)画片(piàn)呢？

　　（2）你为什么(me)喜(xǐ)欢(huān)看这个动画(huà)片(piàn)呢？

　　2、出示动(dòng)画片(piàn)人物(wù)图片(piàn)，引导幼儿就(jiù)这(zhè)些(xiē)动画片人物(wù)和他们所在的(de)动画片(piàn)进行交谈(tán)。

　　（1）小朋(péng)友们看这是谁？

　　（2）他(tā)是哪部动画(huà)片里面的呀？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画(huà)片吗(ma)？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小(xiǎo)组(zǔ)，前尘和旁边的(de)小朋友说说(shuō)自己(jǐ)最(zuì)喜欢(huān)的(de)动画片是什么(me)，为什么(me)喜欢这个动画片。康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里>

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流(liú)讲，不要(yào)抢(qiǎng)着讲，其他小(xiǎo)朋友说话时要(yào)安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师(shī)到小组内倾(qīng)听幼(yòu)儿的谈话，慧孙禅留(liú)意讲(jiǎng)得好(hǎo)的(de)、内容新颖的小朋友(yǒu)，对不(bù)愿或不敢交谈等谈话有障碍(ài)的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大(dà)家讨(tǎo)论(lùn)得差不多(duō)的(de)时候(hòu)，请(qǐng)讲得(dé)好(hǎo)的小朋友上前分享他喜爱的动画(huà)片。

　　4、通过提(tí)问(wèn)拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜(xǐ)欢的动画(huà)片(piàn)人物有哪些，为什(shén)么？

　　（2）他身上(shàng)有没(méi)有值得我(wǒ)们学习的地方？

　　（3）教师(shī)以平行(xíng)谈话的方(fāng)式提供新(xīn)的谈话经验(yàn)。

　　如，小朋友们都说了(le)自(zì)己最喜欢的动画(huà)片，下面，老(lǎo)师也和(hé)小朋友们分享一下老师最喜欢(huān)的动画片，老师最(zuì)喜欢的动(dòng)画片是《西游记凯禅》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各(gè)有特(tè)色(sè)，其中老师最(zuì)喜欢的是孙(sūn)悟空(kōng)，因为他正义、聪明、勇敢(gǎn)，这(zhè)些优点(diǎn)都是值得我们学习的(de)。

　　（4）引入(rù)新的谈话经验后再组织(zhī)幼儿交谈(tán)。

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