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校园暴力(lì)的主要表现是什么意思，校园(yuán)暴(bào)力表现在哪几个(gè)方面

　　其主要表(biǎo)现是身体强(qiáng)壮的学生欺负(fù)弱(ruò)小的(de)学生，令其在心灵及(jí)肉体上(shàng)感到痛(tòng)苦。

　　校园欺凌通常都是重复发(fā)生，而(ér)不是单一的偶发(fā)事件。

　　有时是一人(rén)欺负一人；

　　有(yǒu)时集体欺(qī)负一人。

　　通常欺凌者不觉得(dé)自己(jǐ)有错，而且受害者怕事，默默承受而不敢(gǎn)反抗和告发(fā)欺凌者。

　　因此，恶性循环导致受害者(zhě)的身(shēn)心深受煎熬。

　　校园(yuán)欺凌(líng)的形式(shì)：

　　1、肢体(tǐ)欺凌

　　推撞、拳(quán)打脚踢，扇打(dǎ)以及(jí)抢夺财(cái)物等，是容易(yì)察觉欺凌(líng)形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲(cháo)笑(xiào)、辱骂以及(jí)替别人(rén)取侮辱性绰号(hào)等，是不容易察(chá)觉的欺(qī)凌形式。

　　3、社交(jiāo)欺凌

　　孤立(lì)、杯葛以及令(lìng)其身(shēn)边没有朋友(yǒu)等，是不容易察(chá)觉的欺凌形(xíng)式。

　　4、网络欺(qī)凌(líng)

　　在网(wǎng)络发表对受害者不利的(de)网络言论、曝光隐私(sī)以(yǐ)及对受害(hài)者的照片进(jìn)行恶搞等，是容易察觉欺凌形(xíng)式。

　　扩展资料：

　　相关治理(lǐ)方案：

　　1、北京解决校园欺凌

　　2018年(nián)7月5日北京为解决校园欺凌，教育部首先(xiān)发布北京市(shì)中小学(xué)欺(qī)凌治(zhì)理方案公(gōng)布：发生校园(yuán)欺凌须限时上报(bào)。

　　在教育部等(děng)部门发布(bù)的《加强中小学生欺(qī)凌综合治理(lǐ)方案》中要求，学校在启动调查处(chù)理(lǐ)程(chéng)序(xù)10日内须完成调查(chá)，而在此次北京市(shì)各(gè)区(qū)公布(bù)的实施方案中，除(chú)了(le)对调(diào)查时间有要求(qiú)外(wài)，对(duì)于事件的及时上报也做出了严格的时间要求。

　　2、10分钟内须向上级部门口(kǒu)头汇(huì)报(bào)

　　例(lì)如北京(jīng)市东城区在(zài)实施方案(àn)中明确提(tí)出，如发生欺凌(líng)事件，各校要在10分钟(zhōng)内向上级(jí)单(dān)位进行(xíng)口头汇报，2小时内递交(jiāo)详细(xì)文字材料并随时汇(huì)报工作进展(zhǎn)。

　　3、情节严重学(xué)校直接与司法部(bù)门对接

　　与东城区类似，海淀区数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义(qū)除了要(yào)求30分钟(zhōng)内口头上报(bào)区教(jiào)委外，对于(yú)情节较为严重的，还要求学校(xiào)要与属地(dì)派出所(suǒ)、司(sī)法等部门进行对接。

校园暴力的表现有哪(nǎ)些

　　校园(yuán)暴力的表(biǎo)现(xiàn)具体如下：

　　1、叫受害者侮辱性绰(chuò)号；指责受(shòu)害者无用。

　　粗言秽语(yǔ)、喝(hē)骂；

　　2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。

　　拳打脚(jiǎo)踢、掌(zhǎng)-掴(guāi)拍打、推撞绊倒(dào)、拉扯(chě)头发；

　　3、干涉受害者的个人财产、教科书(shū)、衣裳等，损坏(huài)，冲没(méi)或通过他们嘲(cháo)笑受(shòu)害(hài)者(zhě)；

　　4、欺凌者明(míng)显(xiǎn)地比受(shòu)害(hài)者强，而(ér)欺凌是在受害者(zhě)未能(néng)保护自己的(de)情况下发生；

　　5、传漏租(zū)播关(guān)于受害(hài)者(zhě)的消极谣言和闲话；

　　6、恐吓、威(wēi)迫受害(hài)者做他或她(tā)不想要(yào)做的散(sàn)搜纳(nà)，威胁(xié)受害者跟(gēn)随命令；

　　7、让受(shòu)害者遭遇麻烦，或令(lìng)受害者(zhě)招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的(de)体貌(mào)、性取向、宗教、种族(zú)、收入水平(píng)、国籍、家(jiā)人或其他；

　　9、孤立(lì)、排挤(jǐ)受害者；

　　10、敲诈：强索金(jīn)钱或物品；

　　11、画侮辱(rǔ)画；

　　12、网上欺凌，即在网志或论坛(tán)上发表具有(yǒu)人身攻击成(chéng)份(fèn)的言(yán)论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共和国民(mín)法典》第一千(qiān)二百条(tiáo)

　　限制民事行为能(néng)力人在(zài)学校或(huò)者其他教育机构学习、生活期间受到人(rén)身损害，学校或(huò)者其他教育(yù)机构未尽到教育(yù)、管(guǎn)理(lǐ)职责(zé)的，应当承担侵(qīn)权(quán)责任。

　　第一千二百(bǎi)零一条

　　无民事行(xíng)为能力人或者(zhě)限(xiàn)制民事行为能力人在幼儿(ér)园、学校或(huò)者其(qí)他教育(yù)机构学习、生活(huó)期间，受(shòu)到幼儿园、学校或者(zhě)其他教育机构以外的第三人人身损害(hài)的，由第(dì)三(sān)人承担侵权责任；幼儿园、学(xué)校或者其他教育机构未尽到管理职责的(de)，承(chéng)担相应的(de)补充责(zé)任(rèn)。

　　幼儿(ér)园、学校或者其他(tā)教育机构(gòu)承(chéng)担补充责(zé)任后(hòu)，可(kě)以向第三人追偿。

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