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n是正极还是负极,L是正极还是负极 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  小说中反复的(de)作用和表达效(xiào)果,反(fǎn)复的作(zuò)用和表达(dá)效果答题格式(shì)是(shì)反复的作用和表达效果分别(bié)是:一、作(zuò)用:强调,增强语(yǔ)气或语势的。

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小(xiǎo)说中(zhōng)反复(fù)的作(zuò)用和表达效果(guǒ),反复(fù)的(de)作用和表达(dá)效果答题格式

  反复的作用和(hé)表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增(zēng)强语气或语势。

  2、起到反复(fù)咏叹,表(biǎo)达作者(zhě)强烈情感的作用(yòng)。

  3、使诗文的格式(shì)整齐有(yǒu)序,而又(yòu)回环起伏,充满语言美。

  二(èr)、表达效果:

  1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛,创设意境(jìng)。

  2、能(néng)突出(chū)景物的特(tè)征,使人如见其形,突出形象(xiàng)性。

  反复的概(gài)念:

  反复(fù)就是根据表达(dá)需(xū)要,有意让句子或词语重复出现的修辞(cí)方法,反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意(yì)重复使用某些词(cí)语(yǔ)、句子或者段(duàn)落等。

  反(fǎn)复的类(lèi)型:

  1、词语反复:

  为凸(tū)显某(mǒu)种感(gǎn)情或某种行为,连(lián)续两次(cì)以上使用同(tóng)一词语(yǔ),达到强调的目的。

  例(lì)句:沉默呵,沉默呵!不(bù)在沉默(mò)中爆发(fā),就在沉默中灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一(yī)词(cí),表(biǎo)达自己对政府的(de)愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

  2、词组或句(jù)子(zi)反(fǎn)复:

  有时为了表达(dá)内容或结(jié)构安排的需要,要连续两次(cì)以上使用同(tóng)一个词组(zǔ)或句子。n是正极还是负极,L是正极还是负极

  例句(jù):大山原来(lái)是这(zhè)样的!月亮(liàng)原来是这样的!核桃树原(yuán)来是(shì)这样的(de)!香雪走着,就像(xiàng)第(dì)一(yī)次认(rèn)出养(yǎng)育她(tā)成人的山(shān)谷。

  ——铁(tiě)凝《哦,香雪》

  简析:这(zhè)里连续三次反复使用“原来(lái)是(shì)这样的”,表(biǎo)明(míng)了香雪此时的快乐心(xīn)情。

  3、语段(duàn)反复:

  此类型在诗(shī)歌和小说中最(zuì)为(wèi)常(cháng)见。

  例句:鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中,不惜(xī)笔(bǐ)墨,连续两(liǎng)次重复以“我(wǒ)真傻,真的”开(kāi)头的一大(dà)段。

  简析:通过反(fǎn)复的强调,一方面表达祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情,同时(shí)也反映(yìng)鲁镇(zhèn)上的人们对她(tā)的冷漠(mò),有力地批判了摧残中(zhōng)国劳动妇女的(de)封建礼教(jiào)。

n是正极还是负极,L是正极还是负极3>反复的(de)作用答题(tí)格式

  反复:突出思想,强调情(qíng)感;承(chéng)上启下,层次清晰;多次强调,增强感(gǎn)染力(lì)。

  加强语气。

  借代:以(yǐ)简(jiǎn)代繁,以(yǐ)实代(dài)虚,以奇代凡。

  答题格(gé)式(shì):强调,加强语(yǔ)气等;

  其他修辞(cí)手法(fǎ)及答题格式(shì):

  比喻:化平淡为生动,化深奥(ào)为浅显,化抽象为(wèi)具体。

  答题格式(shì):生动形象地写出(chū)了+对象(xiàng)+特(tè)性。

  生动形象(xiàng)地(dì)表现(xiàn)出了……,表达(dá)了……情感(gǎn)。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉近距(jù)离(lí),亲切自(zì)然:便于对话,交(jiāo)流情感。

  答题格(gé)式:生(shēng)动(dòng)形象地写出了+对象+特(tè)性。

  生动形象地表(biǎo)现出了.……,表达了……情感。

  排比:内容集敏升中,增(zēng)强气势;叙事(shì)透(tòu)辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答题格式:强调(diào)了+对(duì)象+特性

  表现了.……,抒发(fā)了……,增(zēng)强了语势,加强(qiáng)了感情(qíng)。

  夸(kuā)张:烘托(tuō)气氛,增强(qiáng)感(gǎn)染(rǎn)力,增强联想;创造气氛(fēn),揭(jiē)示(shì)本质(zhì),给人以启示。

  反(fǎn)问:加强语气,增强(qiáng)语势,表达了(的情感),使文章(zhāng)有(yǒu)起伏(fú)。

  答题格(gé)式:强调,加强语气等;

  设问(wèn):自(zì)问自答,引起(qǐ)读者颤拿颂(sòng)茄郑(zhèng)的(de)注(zhù)意和思(sī)考(kǎo),使(shǐ)文章有起伏。

  答题格式(shì):强调,加强语气(qì)等;

  对(duì)比(bǐ):使所表现的事(shì)物特征(zhēng)或所阐述的(de)道理(lǐ)观(guān)点更鲜明、更突出。

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