小(xiǎo)说中(zhōng)反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果(guǒ)，反(fǎn)复的作用和表达效果(guǒ)答题(tí)格式是反复(fù)的作用和表达(dá)效果分别是：一、作用(yòng)：强调，增强语气或语(yǔ)势的。

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小说中反复的作用和表(biǎo)达效(xiào)果，反复的作用和表达效(xiào)果答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增(zēng)强语气(qì)或语势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复咏(yǒng)叹(tàn)，表达作者强烈(liè)定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别情感(gǎn)的(de)作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使人如见其形(xíng)，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是根(gēn)据表达需要，有意让句子或词语重复出(chū)现的修辞方法，反(fǎn)复就是为了强调某种意思(sī)，突出某种情感(gǎn)，特(tè)意重复使(shǐ)用某(mǒu)些词语、句(jù)子或者段(duàn)落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显某种感情或某(mǒu)种行为，连(lián)续两(liǎng)次(cì)以上使用同一词语，达(dá)到强(qiáng)调的目的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉(chén)默呵(hē)！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记(jì)念刘和珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析(xī)：鲁迅先生(shēng)在这里多次(cì)使(shǐ)用(yòng)“沉默”一词，表达(dá)自己(jǐ)对政(zhèng)府的(de)愤(fèn)怒和(hé)对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为(wèi)了表达内(nèi)容或(huò)结(jié)构安排的需(xū)要，要连(lián)续两(liǎng)次以上使用同一个(gè)词(cí)组或句子。

　　例(lì)句：大山原(yuán)来是(shì)这样(yàng)的！月亮原来是这样(yàng)的(de)！核桃树原来是这样的(de)！香雪(xuě)走着定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次(cì)反(fǎn)复使用“原来是这样的”，表明(míng)了香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中(zhōng)，不(bù)惜笔墨，连(lián)续两次(cì)重复以“我(wǒ)真傻，真的”开头的(de)一大(dà)段。

　　简析(xī)：通过反复的(de)强调，一方面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心情，同时也反映鲁镇上(shàng)的人(rén)们对她(tā)的冷漠，有力地批(pī)判了摧残(cán)中国(guó)劳(láo)动妇(fù)女(nǚ)的封建礼教。

反复的作用答(dá)题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情(qíng)感;承上启下(xià)，层次(cì)清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚(xū)，以奇(qí)代凡(fán)。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　其(qí)他修辞手法及答题格(gé)式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动(dòng)，化深奥为浅显(xiǎn)，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地(dì)表现(xiàn)出了……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题(tí)格式:生动形象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现(xiàn)出了.……，表达(dá)了(le)……情(qíng)感(gǎn)。

　　排比(bǐ):内容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条(tiáo)分(fēn)缕(lǚ)析;语气强劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈。

　　答题格式(shì):强调了(le)+对(duì)象+特性

　　表(biǎo)现(xiàn)了(le).……，抒(shū)发了……，增强了语势(shì)，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感(gǎn)染力，增强(qiáng)联想;创造气氛，揭(jiē)示本质，给人以启(qǐ)示。

　　反(fǎn)问(wèn):加强(qiáng)语气(qì)，增强语势，表达了(的情感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等;

　　设问:自(zì)问(wèn)自答，引(yǐn)起读者颤拿(ná)颂(sòng)茄郑的注(zhù)意和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　对比:使所(suǒ)表现的事物特征或(huò)所阐(chǎn)述的道理观点(diǎn)更鲜明、更突(tū)出。

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