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苏(sū)州(zhōu)园林分段写段意(yì)，苏州园林课文划分段落

　　这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州(zhōu)园林之美的奥(ào)秘之门(mén)。

　　第(dì)一部分(fēn)：抓住苏(sū)州园(yuán)林(lín)图画(huà)美的共同(tóng)特征，分别从(cóng)各个(gè)角(jiǎo)度介绍说(shuō)明。

　　第三部分(fēn)（10）：结尾。

　　这(zhè)一段交代说明(míng)，是不可忽视的结语(yǔ)。

　　它(tā)总结了全文，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；

　　也(yě)使行文缜密，引人(rén)回味。

　　本文(wén)是叶老为一本苏州园林图片册写的序。

　　1979年初，香港有一家出版社打算出(chū)一本介绍苏州园林的(de)摄影集，约(yuē)叶老(lǎo)写一篇序(xù)文。

　　叶老(lǎo)22岁以前，一直生活在苏州，课余(yú)之暇，常(cháng)和好友(yǒu)游览苏(sū)州园林，对苏州(zhōu)园林的情趣和特(tè)征有深(shēn)刻的体会(huì)，写作这篇序(xù)文时又参阅了(le)陈从周教授(shòu)编撰的《苏(sū)州园林(lín)》一书。

　　序文写好后(hòu)交(jiāo)给了香港那家出版社，但图片册一(yī)直不见出版(bǎn)。

　　《百(bǎi)科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发(fā)表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。

　　发(fā)表时删(shān)去了序文最后(hòu)的几句话。

　　人民教育出版社把它(tā)编(biān)入语文(wén)课本时，又删去了序文的第一段(duàn)，原题“拙政(zhèng)诸园(yuán)寄深眷——谈苏州园林”也(yě)随之改为“苏州(zhōu)园林”。

苏(sū)州园林课文分段段意

　　 作(zuò)者从游览者(zhě)的角(jiǎo)度，概括出数(shù)量众多、各具匠(jiàng)心的苏州(zhōu)园林共同特点(diǎn)，进而从多(duō)方面进(jìn)行说明(míng)。

　　这(zhè)好冲(chōng)键篇(piān)课(kè)文像是一把钥匙，打开了苏(sū)州园林之美(měi)的奥(ào)秘之门(mén)。

课文(wén)分段段意

　　 第一部分（1）：总领全文：揭(jiē)示(shì)了文(wén)章的写(xiě)作判空意图(tú)，让大家(jiā)用艺术的眼(yǎn)光去鉴(jiàn)赏苏州园林，并突出苏州园林在园林艺术中的地位。

　　“标本”一词确切地说出了苏州园林(lín)在中国园林艺(yì)术中的地(dì)位(wèi)和(hé)影响(xiǎng)。

　　 第(dì)二部(bù)分（2—9）：抓(zhuā)住(zhù)苏州(zhōu)园林图画美的共同特(tè)征(zhēng)，分别从(cóng)各个角度介绍说明。

　　 第(dì)三部分（10）：结尾。

　　这(zhè)一段交代说明，是不(bù)可忽视的结语。

　　它(tā)总结了全文，再次激起了读者(zhě)急于一游苏州(zhōu)园林(lín)的强(qiáng)烈(liè)欲望；也(yě)使行文缜密，引人回味。

创(chuàng)作(zuò)背景

　　 本文(wén)是叶老为(wèi)一本苏州园林图片册(cè)写的序(xù)。

　　1979年(nián)初，香(xiāng)港(gǎng)有一家出版社打算出一本介绍友巧苏(sū)州园林的摄(shè)影集，约叶老(lǎo)写(xiě)一(yī)篇序文。

　　叶老22岁以前，一(yī)直(zhí)生(shēng)活在苏州，课(kè)余(yú)之(zhī)暇(xiá)，常(cháng)和好友游览苏州(zhōu)园林，对苏州园林(lín)的情趣和特(tè)征有深刻的体(tǐ)会，写作这篇序文时又参(cān)阅了陈从周教(jiào)授编撰的《苏州(zhōu)园林》一书(shū)。

　　序文写好后(hòu)交给了香港(gǎng)那家出版(bǎn)社，但图片册一直不(bù)见出版。

　　《百科(kē)知识》编(biān)辑部知道叶老有这样一篇(piān)文章，便要求让他们(men)先(xiān)发(fā)表(biǎo)，于是(shì)，这(zhè)篇序文发表在(zài)《百科(kē)知识》1979年第4期上。

　　发表时(shí)删去(qù)了序文最(zuì)后的几句(jù)话。

　　人民教育出版社(shè)把它编入语文课本时，又删去(qù)了序文的第(dì)一段，原题“拙政诸园寄(jì)深眷(juàn)——谈苏州(zhōu)园林”也随之(zhī)改为(wèi)“苏州园(yuán)林”。

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