提高幼儿记(jì)忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜(xiān)明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入(rù)的，而且(qiě)方法(fǎ)还非常的简单(dān)，先跟大家说一个(gè)跟修改记忆(yì)有(yǒu)关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国(guó)马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁(fán)的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易出(chū)现的(de)一种信号，凯斯的(de)妈妈发见(jiàn)之后就让凯(kǎi)斯的(de)舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣(qù)的玩(wán)具(jù)或(huò)游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁边(biān)配合我们孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的(de)记忆任务(wù)，并对孩子(zi)的成果给(gěi)予评价，这样可能激(jī)发幼儿去(qù)进行有(yǒu)意识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事(shì)前，可(kě)以(yǐ)提出一两个问题让(ràng)孩(hái)子从听到(dào)故事中找到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西(xī)，去过哪些(xiē)地方，都有(yǒu)哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有总意识的去(qù)观察事物(wù)进行记(jì)忆，在孩子完成(chéng)任务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的(de)积极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿(ér)更好地进行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解(jiě)要记(jì)忆(yì)的材(cái)料(liào)，可以大大提高孩子的(de)记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆(yì)多是(shì)机(jī)械记忆(yì)，但在理解的(de)基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这(zhè)样(yàng)可以使他们(men)记忆的(de)更牢固，这对(duì)培(péi)养孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩子(zi)在记(jì)忆东(dōng)西前(qián)，父(fù)母要帮助孩子来理解这(zhè)个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种感(gǎn)官参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应(yīng)尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样(yàng)会使幼儿(ér)记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习(xí)巩固(gù)所(suǒ)学的内容时(shí)，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的(de)方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌(gē)、猜(cāi雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间)谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动(dòng)、做游(yóu)戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活(huó)动(dòng)、散步与郊游活动和(hé)日常生活活动(dòng)等。

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