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句式杂糅(róu)什(shén)么(me)意思怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉(chā)错乱，句式结构(gòu)混(hùn)乱，形成组合(hé)句。

　　下面是(shì)小编的细节，让我们来(lái)看看吧(ba)！

　　将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法结(jié)构混合在一(yī)个表达(dá)式(shì)中，会造成句(jù)子结构的混(hùn)乱和语义上(shàng)的纠结，这(zhè)就是所谓的杂(zá)合(hé)。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结构混(hùn)乱。

　　换言之，几个结(jié)构(gòu)或意义被组(zǔ)合在一个(gè)句子中，使(shǐ)句(jù)子(zi)结(jié)构混乱(luàn)，意思2022中国挖了乌克兰多少人才，中国从乌克兰引进了多少人才不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个句型(xíng)和那个句(jù)型。

　　因此，可以说(shuō)这两(liǎng)种句(jù)型是组合(hé)在一(yī)起的，而半转现象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显错误(wù)的案件迟迟(chí)得不到公(gōng)正判决的(de)根本原因，是党的作风没有犯任何错误(wù)。

　　分(fēn)析(xī)：后一条款是“根本原(yuán)因(yīn)是(shì)党(dǎng)风不正”和“党风不作恶”的(de)混合体。

　　2除了北京大学(xué)的教职(zhí)员工外，清华大学等15年历史(shǐ)的大学的(de)师生和科(kē)技工作者也参(cān)加了培训班。

　　而清华大学的师(shī)生和科技工作者也(yě)参与(yǔ)了这项研究，修改了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语言疾病的类(lèi)型往往表现(xiàn)为句型组合

　　1有时(shí)作者想用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句子的结(jié)构是完整的，但它(tā)的最后一部分被用作(zuò)另一个句子(zi)的开(kāi)头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲(zhé)说了一半时间(jiān)，突(tū)然又开始了新的事(shì)业(yè)，开始(shǐ)了新的一句(jù)话。

　　4反客(kè)观主义是指用句子前半句主语(yǔ)以外的成分作(zuò)为后半句的主语，从而(ér)引起纠结。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基本的方法就是梳(shū)理主体，看搭配是否有问题

什么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的(de)句法结构混杂在一个表达式中(zhōng)，结果造成语句(jù)结构混乱、语义纠(jiū)缠，这样(yàng)的语病就叫杂(zá)糅(róu)。

　　句(jù)式杂糅又称为结构(gòu)混(hùn)乱(luàn)。

　　即把几(jǐ)种结构或(huò)几个意思硬(yìng)凑在一个句子里(lǐ)，使句子(zi)结(jié)构混乱表意不(bù)明。

　　（表达时(shí)因既想用(yòng)这种句式(shì)，又(yòu)想用(yòng)那种句式(shì)，结果(guǒ)造成(chéng)将两种句式放在一起说，半截转向(xiàng)的现象，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而要用这种结构(gòu)，时而(ér)要用(yòng)那种(zhǒng)结(jié)构，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例(lì)】一(yī)切事物的发展都是有起有伏、波(bō)浪式前(qián)进的，这是由(yóu)于事物的内部(bù)矛盾以及自然和闭则社会的种种外因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的(de)结(jié)果”和“……所决(jué)定的(de)”两(liǎng)个(gè)结构套用在一起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话(huà)的结构已经完(wán)整，却把(bǎ)咐(fù)态高(gāo)衡尺(chǐ)他的最后一部分(fēn)用做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说了一半，忽然另(lìng)起炉(lú)灶，重来(lái)一句。

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