生乎吾前其闻道也(yě)固先乎吾(wú)翻(fān)译句式,生乎吾前其(qí)闻道也固先乎吾翻(fān)译成现代汉(hàn)语是(shì)这句话的意(yì)思为生在我前面,他懂得(dé)道理本来就早(zǎo)于我的。
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生乎(hū)吾前其闻道(dào)也固先乎吾翻译(yì)句式,生乎吾(wú)前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语
这句(jù)话的意(yì)思为生在我前面,他懂得道理(lǐ)本来就早于(yú)我。出(chū)自韩愈(yù)的《师(shī)说》,本(běn)文中,小编(biān)整(zhěng)理(lǐ)了这篇(piān)文言文(wén)的(de)相关知(zhī)识(shí),快来(lái)看看(kàn)吧!
《师说》创(chuàng)作背景《师说》大(dà)约是(shì)作者于贞(zhēn)元十七年至十八年(公元801—公元802年(nián)),在京任国子监四门博(bó)士时所作。
作者到国子监上任后(hòu),发现科(kē)场黑暗,朝政腐败,吏制(zhì)弊(bì)端(duān)重重,当时(shí)的上(shàng)层社会,看不(bù)起教书之人。
在士大夫(fū)阶层(céng)中存(cún)在着(zhe)既不愿求师(shī),又“羞于为(wèi)师”的观念。
作者借用回答李蟠(pán)的(de)提问(wèn)泡泡面膜泡泡越多越脏吗,冒泡面膜是不是泡越多脸越脏撰写这篇文(wén)章,以澄清人们在(zài)“求师”和“为(wèi)师”上(shàng)的模糊认识。
《师说》作(zuò)者简介《师(shī)说(shuō)》大约是作者(zhě)于贞元十七年至(zhì)十(shí)八年(nián)(公(gōng)元801—公元802年),在京任国子(zi)监四(sì)门博(bó)士时所作。
泡泡面膜泡泡越多越脏吗,冒泡面膜是不是泡越多脸越脏作者到(dào)国子监上任后,发现科场黑暗,朝政腐败,吏制(zhì)弊(bì)端重重(zhòng),当时的上(shàng)层社(shè)会(huì),看(kàn)不起教书(shū)之人(rén)。
在士大夫阶层中存在着(zhe)既(jì)不愿(yuàn)求(qiú)师,又“羞(xiū)于为(wèi)师”的观念(niàn)。
作者借用(yòng)回答李蟠(pán)的提问撰写这篇文章,以(yǐ)澄清(qīng)人们在“求师”和“为师(shī)”上的(de)模糊认识。
生(shēng)乎(hū)吾(wú)前其(qí)闻道(dào)也固先乎吾是什(shén)么句式
“生(shēng)乎吾前,其闻道也固先乎吾”这(zhè)句话中有两处介(jiè)宾(bīn)结构状语后置。
1、生乎吾前:在我之前出(chū)生。
将“带郑乎吾(wú)前(在我之前)”这个状语(yǔ)放在谓语动词(cí)“生(出生)”的后面,是文言文常见的“状语余行(xíng)局后置”。
2、先乎吾:比我早。
同样是将“乎吾(比我)”这(zhè)个(gè)状语放在谓语(yǔ)形(xíng)容词“先(xiān)(早)”的后面(miàn)。
文言文的状(zhuàng)语(yǔ)并不(bù)是一定(dìng)要后(hòu)置的,但是,有一种(zhǒng)状(zhuàng)语必定(dìng泡泡面膜泡泡越多越脏吗,冒泡面膜是不是泡越多脸越脏)后置,那就是介宾结构作状语。
我们知道,状(zhuàng)语是(shì)用来(lái)修饰、限制谓语(yǔ)动(dòng)词(cí)或形容词的(de),表示谓语(yǔ)中心词的状态、方式、时间、处(chù)所或程度。
表示状态、程(chéng)度(dù)时(shí),一般(bān)不需要(yào)用介词“介入”某个对(duì)象(xiàng),如“强烈(liè)地”、“高兴地”就可以。
但表示方式、时间、处所时,往往需(xū)要用介词来(lái)引入(rù)对象,如(rú)“在(zài)哪里”、“于哪天(tiān)”、“用什么”。
其中的“在”、“于(yú)”、“用”是介词,后面是介词引入的对象,属于介词的宾语。
竖让(ràng)这样的结构(gòu)叫“介宾结构”。
文言文(wén)凡(fán)是介宾(bīn)结构都要放在谓(wèi)语中(zhōng)心词的后(hòu)面。
如“在(zài)市场上(shàng)买的”,表述为“购于市”;“用(yòng)道(dào)理劝说他”,表述(shù)为“晓之以理”。
乎,作介词时,意(yì)义相当(dāng)于:于、在(zài)。
其实,现(xiàn)代汉语也有状语后置的情况,例如问题中的例子,也可以说成“生(shēng)在我之前”;“早于我(wǒ)”。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了