重修的是不是更好过？是重修于好，于在这里作介词(cí)的。关于重(zhòng)修的是不(bù)是更好过以及重修(xiū)的是不(bù)是更好过，重(zhòng)修什么之好(hǎo)，重修和洽什么意思(sī)，重修是怎么样(yàng)，重修好过么等问题，农商网将(jiāng)为(wèi)你收拾(shí)以(yǐ)下的(de)日子(zi)常(cháng)识：

重(zhòng)修是和重生一同上课吗

　　是(shì)的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和(hé)重(zhòng)生一同上课，期末需求(qiú)跟重生一(yī)同考(kǎo)试(shì)。大学(xué)考(kǎo)试某一(yī)门课未经过(一(yī)般是(shì)必(bì)修)，

　　下一个学年从(cóng)头上这门课，并从头考(kǎo)试称为重修(xiū)。大(dà)多数(shù)高校都采纳这样的战略：当一位同(tóng)学(xué)在期(qī)末(mò)考试(shì)中(zhōng)有多科不(bù)及格，

　　鄙(bǐ)人一学期(qī)开学第一(yī)周给予补考机遇;若该同学在补考期间把不及(jí)格(gé)的(de)科(kē)目补考及格(gé)则不需求重修。

重修(xiū)的是不(bù)是更(gèng)好过

　　是(shì)重修于好，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修于好(hǎo)也可称为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是(shì)一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重归(guī)于(yú)好，康(kāng)复以往的友(yǒu)谊，在句中作谓语。

　　出(chū)自周克芹《许(xǔ)茂和他的女儿们》第(dì)五(wǔ)章：秀(xiù)云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个(gè)最(zuì)好的重修(xiū)旧好的(de)机遇。

　　于，汉语一(yī)级通用标准(zhǔn)汉字，此字始(shǐ)见于商代甲骨文，字(zì)形、字义(yì)联(lián)系不明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人(rén)物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于(yú科长相当于什么级别？)用在被(bèi)迫句中，引出自动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大(dà)学生挂科重(zhòng)修(xiū)好过(guò科长相当于什么级别？)吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清楚(chǔ)，大学挂(guà)科了，需求补(bǔ)考(kǎo)，补(bǔ)考(kǎo)没(méi)过就需求重修(xiū)。

　　在结(jié)业(yè)前的最(zuì)终(zhōng)一学期有5门重(zhòng)修(xiū)课(kè)，最(zuì)终成功准时结业。

　　能够给你一(yī)些(xiē)经历：1.提(tí)早和教(jiào)师交流承认：必定要(yào)让教师知道有你这号人在(zài)他(tā)那里(lǐ)重修，如果有重(zhòng)修群(qún)，必(bì)定要加进去，然后和教师阐明自己为什么会重(zhòng)修，而且表明自己必(bì)定(dìng)要经(jīng)过重(zhòng)修的决(jué)计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修(xiū)的(de)成果构成：有的课程是没有平常成果的，我们平常都(dōu)很忙，平常成果不给的话就不去上(shàng)课了吧，多花(huā)时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白：这个时(shí)分能(néng)够看看我(wǒ)国大(dà)学生(shēng)慕课，会对(duì)你的课程有很大协助的。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步调(diào)一致：他(tā)人没有重(zhòng)修课，到了(le)大(dà)四根本就只有结(jié)业设计和选修(xiū)课了，你注定是要比(bǐ)他人多尽力(lì)一(yī)些的(de)，这个时分应(yīng)该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低(dī)人一等，到(dào)了(le)结(jié)业(yè)的时分(fēn)，只需拿到(dào)结业证(zhèng)的都(dōu)是好孩(hái)子(zi)！

未经允许不得转载：绿茶通用站群 科长相当于什么级别？