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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定在你面前(qián));你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声(shēn希思黎什么档次的品牌，希思黎和雅诗兰黛哪个档次高g)细(xì)语地(dì)仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆(yì)速度;第(dì)三(sān)，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要(yào)背的东西(xī)编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休(xiū)息一(yī)会(huì)，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自希思黎什么档次的品牌，希思黎和雅诗兰黛哪个档次高己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来(lái)选择适合自(zì)己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也不是特别固定，学(xué)生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边(biān)读的时候(hòu)边画(huà)下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识的你(nǐ)能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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