张(zhāng)雪峰是著(zhù)名的考(kǎo)研导师(shī)，从网(wǎng)络(luò)走(zǒu)红后(hòu)，他开始将自己的业务范(fàn)围进一步扩(kuò)大(dà)，进军(jūn)高考(kǎo)志愿的填报领域(yù)。

张(zhāng)雪(xuě)峰从(cóng)北京迁到了苏(sū)州，成立了专门的公司(sī)，公司(sī)目(mù)标是为广大考生指(zhǐ)明(míng)未来(lái)方(fāng)向。

在互(hù)联(lián)网的浪潮下(xià)，张雪峰有先发(fā)优势(shì)，毕竟(jìng)他在各大互(hù)联网平台风起云涌之前，已经在网络成名。

张雪峰借用已经成名的优势以及出众(zhòng)的口才，迅速在各大平(píng)台积(jī)累了上千万(wàn)粉(fěn)丝。

他时常在网络上评论(lùn)高(gāo)等院校(xiào)，发表大(dà)学专业的报(bào)考建议，多次引起争议(yì)。这次，他真的闯祸了(le)，所说的言论被“群殴”。

张雪峰在视(shì)频当中直截了当的称，如果我是孩子的家(jiā)长，孩(hái)子(zi)非要报考(kǎo)新闻学，我一定(dìng)把他打晕(yūn)。

张(zhāng)雪峰进一步表示，闭着(zhe)眼睛报一个专业都比新闻好。

张雪峰(fēng)为何得此结论呢？他也(yě)并非是一时兴起，胡(hú)言乱语。

张雪峰称，现(xiàn)在人人是自媒体，学新闻传(chuán)播的人中，八成没有(yǒu)从(cóng)事本专业。

张学(xué)峰此番言论后，引起传(chuán)媒大学(xué)教授的炮(pào)轰。

重(zhòng)庆大学的一位传播学的教授发文(wén)批评张雪(xuě)峰(fēng)的言论，认为张雪峰(fēng)是在忽悠孩子报志愿。他(tā)称张雪峰本(běn)人就是在享受着传播(bō)的(de)红利，吃着传播的(de)饭(fàn)，砸(zá)着(zhe)传播的锅。

在(zài)张雪峰言论引发网(wǎng)络讨论后，权威部(bù)门教(jiào)育部重磅(bàng)发(fā)声，教育部(bù)表示，严(yán)肃查处收取志愿填报高价(jià)咨询费(fèi)问题(tí)。

张(zhāng)雪峰涉及(jí)高(gāo)考(kǎo)志愿(yuàn)填(tián)报领(lǐng)域。他的咨询填报费(fèi)用(yòng)有的上万元，有的高达几(jǐ)万(wàn)元。教育部的发声(shēng)，无疑让(ràng)张雪峰的业务(wù)雪上(shàng)加(jiā)霜。

查询张雪(xuě)峰老师的高(gāo)考(kǎo)志愿填报的(de)专栏内容，目前已经下架(jià)。

中国教(jiào)育报对张(zhāng)雪峰几乎是点名批评。中(zhōng)国(guó)教(jiào)育报在2023年6月22日出版的评(píng)论文章，炮轰(hōng)张雪峰的网红(hóng)言论。批评张雪峰只顾就业，而忽视(shì)了学生的个人兴趣，具有误(wù)导性。

各方(fāng)对张雪(xuě)峰此起(qǐ)彼伏的(de)批评后，他(tā)也害怕了。张(zhāng)雪峰(fēng)发文(wén)表示，突然(rán)有(yǒu)种感觉，我离(lí)被人搞(gǎo)不(bù)远了。

张雪(xuě)峰(fēng)老师是聪明人，在风(fēng)口(kǒu)浪尖(jiān)之下，他明显收(shōu)敛了个人(rén)高调的姿态。有(yǒu)些话他只有(yǒu)以(yǐ)“我有一个朋友”的口吻向大家传递，不再敢直接“口出狂言(yán)”。

社会正在教给张雪峰更多的(de)知识和(hé)内容。

未(wèi)来，张雪峰老师会不会面(miàn)临业(yè)务(wù)匮乏问题，公(gōng)司经营能不能持续，都将是未知数(shù)。

从理论层面上看，张雪峰老师的言论确实存在一定(dìng)的偏见。从教育上看(kàn)，我们要从学生的兴趣(qù)出(chū)发(fā)，引(yǐn)导(dǎo)学生(shēng)追求心中理想，实现个人抱负。

现实是残酷(kù)的。学生在大(dà)学(xué)学完专(zhuān)业知识后，面临的最主要的问题还是生存问题。张雪峰(fēng)老师只是从生存角度给学生更(gèng)多的(de)参考和意见，他的言论可能存在争议，但确实给更多的(de)家(jiā)长(zhǎng)和学(xué)生(shēng)打开了思路，这不(bù)就是我(wǒ)们所倡导的百(bǎi)家(jiā)争(zhēng)鸣、百花(huā)齐放吗？

很多人站(zhàn)在一定高度上(shàng)会(huì)说，要让学生(shēng)按照(zhào)自(zì)我(wǒ)的兴趣发展(zhǎn)未来。如果一个(gè)老师仅仅以这(zhè)样一句话(huà)去告(gào)诉学生(shēng)，而不结合学生的自身(shēn)实(shí)际情况出发，那(nà)这种言论毫不负(fù)责(zé)。

作为(wèi)一(yī)个学生(shēng)，他(tā)的认知很大程度上停留在书(shū)本知识，他的(de)思想层级和社会实际情(qíng)况存在脱(tuō)节现(xiàn)象(xiàng)。

学生所认为的(de)兴(xīng)趣(qù)，并不一定是他真正的兴趣。

作为老师，应(yīng)该帮学生(shēng)发掘(jué)所追求的真正兴趣，或者是对他未来真正有益的事(shì)情，以防他后悔(huǐ)。

什(shén)么叫(jiào)兴趣？真正(zhèng)的兴(xīng)趣是你(nǐ)做了这件事(shì)，发现了这件事存在困难，但(dàn)你内心仍然要(yào)去完成(chéng)，要去(qù)做，这才是(shì)真正的(de)兴趣(qù)。而不是从来没有干过一件事，但就是喜(xǐ)欢(huān)，内(nèi)心想做，但当真正做这件事的时候发(fā)现，不(bù)适合，不想做。

这不是(shì)兴趣，是在(zài)臆想。

高考志愿的填(tián)报指导(dǎo)，真正(zhèng)对(duì)学生有意义的是：让学生区(qū)分自己所喜欢(huān)的东西是来源于臆想，还是真实的兴趣。

我想，这也(yě)是张雪峰老师能够有一定支持度(dù)的(de)原因吧，他在(zài)帮更(gèng)多的学生区(qū)分梦境与现实。

梦是要做的，但现实绝对不可(kě)忽略，否则可能连觉都睡(shuì)不(bù)安稳(wěn)。

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