提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且(qiě)方法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说一(yī)个跟修(xiū)改记忆有(yǒu)关(guān)的一个非常轰动(dòng)的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿(ā)米罗(luó)特(tè)X侵(qīn)案(àn)，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到(dào)侵害之后非常容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅(jiù)舅(jiù)去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅(jiù)为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野外露营(yíng)遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他(tā)们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作(zuò)许多(duō)色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家(jiā)长可在(zài)旁边(biān)配合我们孩子一起(qǐ)来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出(chū)具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩(hái)子的(de)成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提(tí)出一两个问(wèn)题(tí)让(ràng)孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外(wài)出游玩(wán)时，要让(ràng)孩(hái)子记住见过哪些(xiē)东(dōng)西，去过哪些地(dì)方(fāng)，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物等，这样就会让孩子(zi)有(yǒu)总意识的去(qù)观察事(shì)物进行记忆(yì)，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯(kěn)定和(hé)已婚女性英文称呼，女性英文称呼赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿(ér)更好地(dì)进(jìn)行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆(yì)的材(cái)料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和(hé)有(yǒu)意(yì)识记忆的能(néng)力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械(xiè)记忆(yì)，但在理解的基(jī)础(chǔ)上，他们会记忆的(de)更好(hǎo)，这样可以使他们记忆(yì)的更(gèng)牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记(jì)忆(yì)是(shì)非常好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父(fù)母(mǔ)要帮(bāng)助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩(hái)子复习巩固(gù)所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采(cǎi)用(yòng)多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活(huó)活动等。

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