音乐教育类包括(kuò)哪些专(zhuān)业类别，音乐教育类包(bāo)括哪些(xiē)专(zhuān)业(yè)是音乐(lè)教育类一般特指音乐教育专业的。

　　关于音乐教育(yù)类包括哪些专业类别，音乐教(jiào)育类包括哪些专(zhuān)业以及音(yīn)乐教育类(lèi)包括哪些(xiē)专业类别，音乐教(jiào)育(yù)类包(bāo)括哪(nǎ)些专业学科(kē)，音乐教育类包括哪些专业，音乐教(jiào)育包含哪些(xiē)专业，音乐教育专业课程有哪些等问题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下知识：

音乐教育类包括(kuò)哪些专业(yè)类别，音乐(lè)教育(yù)类(lèi)包括(kuò)哪些专业

　　该专业(yè)主要培养和造就适应社会主义(yì)市场经济建设和教育(yù)改革(gé)发(fā)展(zhǎn)需要的具有(yǒu)较(jiào)好音乐素养和教学(xué)能力的专(zhuān)门(mén)人才(cái)。

　　开设此专业(yè)的(de)院校有(yǒu)中央音乐学院、上海(hǎi)音乐(lè)学院、天津音(yīn)乐学院、重庆师范大学、西华师(shī)范(fàn)大学、河北师(shī)范(fàn)大学等。

音(yīn)乐专业有哪(nǎ)些

　　音乐专(zhuān)业主(zhǔ)要包(bāo)括声乐(lè)、器(qì)乐、指(zhǐ)挥(huī)、录音、作(zuò)曲、音乐(lè)教育等六(liù)个专(zhuān)业(yè)，其(qí)中(zhōng)音乐艺考主要分为两个方向，一个是音乐教(jiào)育类，另(lìng)一个就是音乐(lè)表(biǎo)演类。

　　1音乐作曲(qū)作曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织”就是对素(sù)材进行整合、组装、创造性地安排与使用。

　　早期的音乐(lè)中(zhōng)，作品(pǐn)必须能(néng)够(gòu)顺利进(jìn)行演奏才算完成全部的(de)作(zuò)曲工(gōng)作。

　　并且，创作能(néng)够(gòu)演奏出来的(de)音乐才能算是(shì)作(zuò)曲。气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别>

　　随着音乐制作(zuò)（Music production）技术(shù)的发展(zhǎn)，某些声(shēng)部最(zuì)后即便没有实(shí)现演(yǎn)奏，或者说部分音响并不适合真实演奏或无法演奏，也可(kě)通过电子设备获得想(xiǎng)要的(de)音乐效果。

　　所以当今看来，创作某些(xiē)即便没有(yǒu)最后的(de)演奏(zòu)步骤的音(yīn)乐也属于作曲。

　　作曲(qū)是在完成音乐(lè)内容(róng)的(de)创作。

　　音乐中所有元素都服务(wù)于音(yīn)乐内容(róng)，每个声部都是平等的(de)。

　　任何音(yīn)乐形(xíng)式（包括单声部音乐与纯打击(jī)乐音(yīn)乐）至少(shǎo)会包含织体、曲式、编配、速度、节(jié)拍(pāi)。

　　改变这(zhè)些的其中一(yī)个因素就有(yǒu)可能改变一(yī)首音乐(lè)的(de)内(nèi)容(róng)，明确这些(xiē)才能称为(wèi)作曲。

　　和声(shēng)、复调、曲式分析与管弦乐法，俗称(chēng)为作曲“四大件”。

　　2、音乐教育如(rú)果(guǒ)你想主修音乐，并且想在毕业后找到一份稳定的工作，那么音(yīn)乐教育是一(yī)个不(bù)错的选择。

　　事实上这也是(shì)大多数(shù)音乐专业毕业生(shēng)的选择。

　　如果你想成为一名(míng)私人乐器教师或K-12音乐教师(shī)，大多数(shù)学校都会要求你(nǐ)有一个学士学位，而大(dà)学教师就需要硕士或博(bó)士(shì)学位。

　　就(jiù)拿(ná)美国举例来说，学生(shēng)的音乐教育学位课(kè)程可(kě)以为自己在大学所在州的认证做准(zhǔn)备，所以如(rú)果学生毕(bì)业于肯塔基州的(de)音乐教育学士课程，不一定有(yǒu)资格在伊利诺(nuò)斯州任教(jiào)。

　　而中国的情况就各有不(bù)同，每(měi)个地区每个学校的要求都不(bù)尽相同。

　　3、音乐(lè)表演在本(běn)科和(hé)研究生阶段(duàn)，音乐表演(yǎn)课程(chéng)给学生(shēng)时间(jiān)和资源(yuán)来专注于演奏音乐和磨练(liàn)他们(men)在一种主(zhǔ)要乐器上的技能(néng)。

　　这些课程(chéng)要求学生在入学前参加试镜(jìng)，培(péi)训学(xué)生成为表(biǎo)演家、音乐治疗师、私人(rén)乐器教(jiào)师、歌剧(jù)演唱家、指挥家、教堂管风琴手和音乐(lè)家。

　　4、音乐制作/录音(yīn)艺术电子音乐制作，电子音乐制作(zuò)又名MIDI制作，是九(jiǔ)十年(nián)代随着电脑的(de)产生兴起而(ér)兴起的一种在电脑上完成制作(zuò)的(de)音乐，专业名称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音(yīn)乐类最(zuì)实(shí)用(yòng)、最热门的(de)专业无(wú)疑非电子音乐(lè)制作莫属。

　　音乐技术/录音(yīn)艺术的(de)学生(shēng)将学习音(yīn)乐(lè)技(jì)术硕(shuò)士学(xué)位所需的录音、音乐制作(zuò)、现场声音、电子音乐、信号处(chù)理、沉浸式(shì)音(yīn)频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等领(lǐng)域的高级技(jì)能。

　　需要学生在音乐技术的所有领(lǐng)域都拥(yōng)有坚实的基础，通过与音乐表演(yǎn)和作曲专业的(de)学(xué)生合作，尝试在实验性(xìng)音乐与(yǔ)传统(tǒng)音(yīn)乐(lè)之间建立联(lián)系。

　　5、编(biān)曲唱作务敏锐度，以(yǐ)进入竞争激(jī)烈(liè)的词曲创(chuàng)作(zuò)领域。

　　学生将参(cān)加作曲相关的一对一课程，发展特定(dìng)的技能(néng)和(hé)自(zì)己(jǐ)的(de)风格，并获得(dé气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别)在不断发展的音乐产业中工作所(suǒ)需要(yào)的一系(xì)列工(gōng)具和技术。

　　偏向于流(liú)行音乐(lè)方(fāng)面的(de)作曲(qū)编曲，招收的很多都是(shì)在唱歌方面(miàn)有(yǒu)不错基础的学(xué)生，在软(ruǎn)件的学习上不(bù)会太过强求(qiú)，更偏向于音(yīn)乐的创造(zào)性。

　　研究的很(hěn)多方(fāng)面(miàn)也(yě)是现代流行音(yīn)乐方面的风(fēng)格、创作方式等。

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