音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释是问什么是音读？什么是(shì)训读？答(dá)简单来(lái)说，每个(gè)汉(hàn)字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训(xùn)读(dú)的(de)解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从(cóng)中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字(zì)的(de)发(fā)音和现代(dài)汉语中(zhōng)同一(yī)汉字(zì)

　　的发音已(yǐ)经有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是(shì)汉语的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日(rì)本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字(zì)时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本(běn)固有(yǒu)事(shì)物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわ福建省面积多少万平方公里 福建省是南方吗せ）

训读(dú)和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用该等汉字之(zhī)日本固(gù)有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字(zì)在日语中(zhōng)可能有不止一种读(dú)法，是由于(yú)其在不同时(shí)期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语和韩(hán)语中的训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有(yǒu)的发音来读出汉字(zì)，与福建省面积多少万平方公里 福建省是南方吗该汉字(zì)本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般(bān)认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日本万叶假名的(de)标记法(fǎ)存在，充分(fēn)利(lì)用这些(xiē)汉字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和训（日本的(de)训(xùn)读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意(yì)味(wèi)着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言语已经(jīng)不再(zài)使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这(zhè)类的韩语类似于日文(wén)的(de)“国训(xùn)”。

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