20分米等于多少米 20分米等于多少厘米g>大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)是(shì)学分(fēn)制，教育形式的(de)一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的(de)一种，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师(shī)辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有条件

　　的大学开端(duān)试(shì)行学分制，现在学分(fēn)制(zhì)变革已(yǐ)在国内(nèi)高校全(quán)面推开。

大(dà)学学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核算学(xué)生学(xué)习量的一种 计(jì)量单位 ，按学(xué)期核算，每(měi)门课程及实践环节(jié)的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分(fēn)校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在(zài)大学期间的学习常识的广(guǎng)度(dù)，学(xué)生获得的学分(fēn)越多，阐明学生(shēng)学(xué)到的东西(xī)也(yě)就越多(duō)。

　　在某些大学中(zhōng)，学分(fēn)也变成了点评学生优异(yì)程度(dù)的一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习(xí)质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大学，与班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约(yuē)束的特征，又有彻(chè)底(dǐ)学(xué)分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一(yī)种把有必要获得的结业总学分作为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教育(yù)管理准则，它要(yào)求(qiú)依照培养目标和教育(yù)方案中各门(mén)课(kè)程(chéng)及教育(yù)环节的(de)学时量，确认每门课(kè)程(chéng)的学分，设置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则各类(lèi)课程(chéng)的份额，以及准予学生(shēng)结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生每(měi)门课程的(de)学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式为:学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学(xué)生对某些要点课程的学习质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权(quán)学(xué)分，将教育方案中(zhōng)的学(xué)分，依据课程类别，求学(xué)成(chéng)果差异等别(bié)离(lí)确认不同(tóng)的(de)权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要(yào)求学生修满教育方(fāng)案规则的最低学20分米等于多少米 20分米等于多少厘米格外，还应修(xiū)满课外附加(jiā)学分(fēn)才干结业(yè)的一(yī)种教育管理(lǐ)准则。20分米等于多少米 20分米等于多少厘米p>

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学(xué)科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活(huó)动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与(yǔ)公(gōng)益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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