提高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的(de)材(cái)料(liào)的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚(shèn)至(zhì)是可(kě)以被植mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说(shuō)一(yī)个(gè)跟修改记忆有关的一个(gè)非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的(de)小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的(de)妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个(gè)孩子(zi)遭到侵害之(zhī)后(hòu)非(fēi)常容易出现(xiàn)的(de)一种信号，凯斯(sī)的(de)妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露(lù)营(yíng)遭(zāo)到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴(xīng)趣的玩具或游(yóu)戏，同时(shí)可以制作许多色(sè)彩亮(liàng)丽(lì)的(de)卡片或图片，家(jiā)长可在(zài)旁边配合(hé)我们孩(hái)子(zi)一起来(lái)进(jìn)行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成(chéng)果给予(yǔ)评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一(yī)两个问(wèn)题(tí)让孩子从(cóng)听(tīng)到故(gù)事中找(zhǎo)到答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样就会让(ràng)孩(hái)子有总意识的(de)去观察事物进行记(jì)忆(yì)，在(zài)孩子完成任务时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿(ér)更好地(dì)进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记(jì)忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆水平和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他们会记忆(yì)的更好，这样可(kě)以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是(shì)非常好(hǎo)的方法(fǎ)，所以孩子在(zài)记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官(guān)参(cān)加记忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝(cháng)一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官(guān)从多方面获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会使幼儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记(mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语jì)忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子情(qíng)绪稳定时(shí)，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方(fāng)法进(jìn)行。

　　如利用讲故(gù)事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及(jí)比(bǐ)赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生(shēng)活活动等。

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