说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是说(shuō)明(míng)方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际(jì)事例来说明(míng)事物(wù)，使所要说明(míng)的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方(fāng)法叫举例子的(de)。

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说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题格(gé)式，三年级说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实(shí)际(jì)事(shì)例(lì)来说(shuō)明事物(wù)，使所要说明的(de)事物具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明(míng)方(fāng)法说明事物或事理，一要注意例子的(de)代表性，二(èr)要注意例子的(de)适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意思更(gèng)明(míng)确(què)，读者更能理(lǐ)解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在(zài)某某(mǒu)地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根(gēn)据大的范围列举相应的例(lì)子）

　　举了具(jù)体(tǐ)的例子，真实具体有力地说(shuō)明了……，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充(chōng)实具体，更具说服(fú)力，可(kě)以引(yǐn)用一些(xiē)文(wén)献资(zī)料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具(jù)说服(fú)力。

　　体现(xiàn)说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说(shuō)它“制造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服(fú)力）

　　用作引用的(de)说明(míng)方法能够简洁，有力地说(shuō)明事物(wù)的……特征，既增强了说(shuō)服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或(huò)不同的事物、现象加以比较来(lái)说明(míng)事物特征的说(shuō)明(míng)方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽(chōu)象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物(wù)，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉(xī)的(de)事物和(hé)它比(bǐ)较(jiào)，使读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的(de)特(tè)征也(yě)往往在(zài)比较中显现出来。

　　在(zài)作比(bǐ)较的时候，可(kě)以是同类相比(bǐ)，也(yě)可(kě)以是异(yì)类相比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较(jiào)，突出强调了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河发(fā)水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤(dī)常被(bèi)冲(chōng)毁，但是(shì)这座桥却(què)从没出过事，足见它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了(le)使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说明的事(shì)物具体化，还(hái)可(kě)以采用列数字的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的是(shì)，引(yǐn)用较(jiào)多的数字(zì)，一定要准确无误(wù)，不准确的数(shù)字绝对(duì)不能用，即使是估计的数字也(yě)要有可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作(zuò)用：用(yòng)列数字的方法进行说明，既(jì)能准确(què)客观地反映(yìng)事实(shí)情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准(zhǔn)确(què)性，准确地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方面不易说(shuō)清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用(yòng)等(děng)属性的(de)异同，把事物分成若干类，然(rán)后依(yī)照类(lèi)别逐(zhú)一加(jiā)以说明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条(tiáo)理清(qīng)晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽(lì)程度(dù)，分为(wèi)金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也显露了使用人不同的经济与(yǔ)文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物之间的相似之处作比较(jiào)，以(yǐ)突出事(shì)物的形状特点(diǎn)，增强说明的形象性和生动性的说明方(fāng)法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的(de)打比(bǐ)方(fāng)的说(shuō)明方法，同修辞格上的(de)比喻还有联想是一致的。

　　不同(tóng)的(de)是，比喻修辞(cí)有明喻、暗(àn)喻(yù)和借喻，而说(shuō)明多用明(míng)喻(yù)和暗喻，借(jiè)喻则(zé)不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说明(míng)了说明(míng)对象的特点，使说(shuō)明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说(shuō)明(míng)的对象(xiàng)形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为(wèi)了使被说(shuō)明对(duì)象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动形象详细具体地说(shuō)明了……，使被(bèi)说明对象更(gèng)准(zhǔn)确更详尽更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些(xiē)石刻石狮子，有(yǒu)的母(mǔ)子相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科(kē)学的术语(yǔ)对某一(yī)概念的本质特征(zhēng)作规定性的(de)说明叫(jiào)下定义(yì)。

　　下(xià)定义(yì)能准确(què)揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽象的字(zì)词(cí)能够更加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工作进(jìn)程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个(gè)侧面，在事物(wù)的某一个(gè)特(tè)点做(zuò)些一般(bān)性的解释(shì)。

　　作用：使读(dú)者在阅读时(shí)对抽象的字词能(néng)够更加明(míng)白(bái)，更易(yì)理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的(de)设计，不但节约(yuē)了石料(liào)，减轻了桥(qiáo)身(shēn)的重量(liàng)，而(ér)且在(zài)河水暴(bào)涨的时(shí)候，还可(kě)以增加(jiā)桥(qiáo)洞的(de)过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥(qiáo)身的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观(guān)。15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟p>

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使读者明白(bái)这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂的(de)事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用图表法，来(lái)弥补(bǔ)单(dān)用文字(zì)表达的缺(quē)欠，对某(mǒu)些事物(wù)解(jiě)说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表示出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作(zuò)用：用假(jiǎ)设的环境(jìng)来预设(15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟shè)将来(lái)可能要出现的状况。

　　例句：我们(men)只有一(yī)个地(dì)球，如果它被破(pò)坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作(zuò)用答题格(gé)式如下(xià)：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别(bié)：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明,使(shǐ)说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体而(ér)准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突(tū)出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用(yòng)简明(míng)科学的语言对说明的对象（或科学事理）加(jiā)以(yǐ)揭(jiē)示(shì),从而更科学、早陵做(zuò)更本质(zhì)、更概括地揭示(shì)事物的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明(míng)了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物的特征,增(zēng)强(qiáng)说(shuō)服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到(dào)引出说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的(de)特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的(de)特征（或事(shì)理）加以具体的(de)解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用说明有(yǒu)以下(xià)几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例(lì)；（作用(yòng)同举(jǔ)例子） B、引用具体(tǐ)的数据(jù)；（作用同(tóng)列数(shù)字(zì)）C、引用名言、格言、谚语；作用是(shì)使(shǐ)说明更有说服力(lì).D、引用神(shén)话传(chuán)说、新闻报道(dào)、谜语、轶事(shì)趣闻(wén)等.作用是增(zēng)强说明(míng)的趣味(wèi)性.（引(yǐn)用说明在文(wén)章开头(tóu),还起到引出说明对象的作用(yòng)）。

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