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　　天哲(zhé)教育

　　广州天哲教(jiào)育科技有限公司成(chéng)立于2001年3月，香港天哲国(guó)际教育集团成员，总部设在(zài)广州，目前在深圳（深(shēn)圳(zhèn)竞哲文化发展有限公司）设有(yǒu)分公(gōng)司，华南地(dì)区第(dì)一批拓展机构。

　　新铭堂(táng)在线

　　专注于(yú)中高考1对(duì)1辅导10多(duō)年，一种跟线下(xià)一模(mó)一(yī)样的线上上课模(mó)式，北京地区(qū)的学员(yuán)，即可(kě)以面对面(miàn)授课，也可以在家上(shàng)课，效果一样(yàng)好(hǎo)，可以(yǐ)让孩子足不出户享受优质(zhì)教(jiào)学资源，实(shí)现轻松在家和名(míng)师面对面上课。

　　学(xué)而思(sī)网校

　　学而思网校(xiào)为6-18岁(suì)孩子提(tí)供(gōng)小学、初(chū)中、高中全学(xué)科课(kè)外教学(xué)。

　　“直(zhí)播+辅导(dǎo)”双(shuāng)师在线教(jiào)育平台，实现了(le)直播上课、实时(shí)互(hù)动、在线辅导、课堂(táng)测试、语音测评、及时答疑、课程回放(fàng)、习题批改、错题订正，大幅提升学习效果。

　　全国200多个翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音城市(shì)的中小学(xué)生在网校(xiào)有效(xiào)学习。

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　　其实辅导的效果更多的在于学生自身(shēn)的身上。

　　其(qí)实线(xiàn)上的话有(yǒu)很(hěn)多的名师的课程，只要我们能够耐(nài)下心来学(xué)习都是一样(yàng)的。

　　因(yīn)此(cǐ)先不用管线上一(yī)对一辅导靠不(bù)靠谱，重点(diǎn)的是你(nǐ)靠不靠谱，如果你是一个特别热爱(ài)学习(xí)的人(rén)，而且(qiě)有(yǒu)很好的方(fāng)式，你应该不需要辅导，可是需要辅(fǔ)导往往是那些，自律性不高，学(xué)习能力不强的人，而这个过程，其(qí)实是比(bǐ)较痛苦和漫长的，必(bì)须熬得住，才能获得分(fēn)数上的提高。

　　因此所有的辅(fǔ)导最关(guān)键的是辅导对(duì)象(xiàng)本(běn)身有没有一个能动性，如果他有，再加上这些辅助(zhù)是可以的。

　　当然(rán)说到网上(shàng)一对一辅(fǔ)导，有一些肯定是骗人(rén)的，不可能有那么多(duō)好的一对一辅导，所以(yǐ)如果想进(jìn)行这样(yàng)的一对(duì)一辅导(dǎo)，应该去找一些正规的网站。

网上补课哪(nǎ)家好(hǎo)

　　网上补课如：简单学(xué)习网、新(xīn)东方(fāng)在线、精华网校都是比较有名的机构。

　　1、简单学习网，简单(dān)学习网成(chéng)立(lì)于2007年初，由北京(jīng)简(jiǎn)单科技有限公司创(chuàng)办。

　　简单学(xué)习网依托北京大学(xué)研发的“CAT技术”,是中国第一家(jiā)互动视(shì)频网校。

　　2、新东方在线，新东方在(zài)线(xiàn)中小学网络(luò)课堂为(wèi)同学们提供中小学网络(luò)培训课程，中(zhōng)小(xiǎo)学(xué)在线辅导班，在线(xiàn)课(kè)程等，名师授课，全面覆盖中小(xiǎo)学各年级知识点，助你(nǐ)取得好成(chéng)绩!

　　3、精(jīng)华网校、精华在线(xiàn)是北京天地(dì)精华教育(yù)科(kē)技有限公(gōng)司于2003年成立的在线(xiàn)教育品牌，结合精华学校(xiào)强大的师(shī)资和教研力量，为您提供全面、高质量(liàng)的初、高中网络(luò)视(shì)频(pín)课程(chéng)，定制的个性化辅导方案，针对(duì)性强，巩固基(jī)础，避免(miǎn)偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处(chù)

　　网课可以不受时间和空(kōng)间的限制，随时可以学习(xí)，提升了学习(xí)效(xiào)率；网课(kè)可以使得教育(yù)资源(yuán)不平等问题得到解决，教(jiào)育资源共享使得所有学生都能碧猛享(xiǎng)受到一样(yàng)的服务；

　　网课可(kě)以利用(yòng)计(jì)算机(jī)人工智能方便，针对学(xué)生(shēng)的提(tí)问(wèn)问(wèn)题(tí)以及错误(wù)率(lǜ)，可以对每一个(gè)学生的学习情(qíng)况进行分析，有针对性的去辅导学生(shēng)。

　　2、坏处

　　师生(shēng)不能(néng)良好的(de)互动,缺(quē)乏(fá)互动(dòng)或者(zhě)凳渗互动(dòng)不及时；教师对学生的管控(kòng)力度变小(xiǎo)，学生不专心(xīn)悔粗桥，缺课(kè)，缺作(zuò)业的(de)情况比较(jiào)严重；学习氛围相对较差，没有比较就觉得(dé)自己做的非常好；学生的自制力要求较高，自制力(lì)不高就(jiù)会(huì)各种各(gè)样的学习(xí)状态。

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