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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的(de)一(yī)点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听(tīng) (当然那个(gè)人不一(yī)定(dìng)在(zài)你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前(qián)提是(shì)默读理解，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟(wù)整(zhěng)段或(huò)整篇(piān)的(de)意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三(sān)，可以排除外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在(zài)背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回(huí)想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往(wǎng)不(bù)在于(yú)前面记的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一(yī)遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也(yě)是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你是(shì)否(fǒu)真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往往你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手。

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