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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重(zhòng)要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用(yòng)的(de)，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读(dú)。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学(xué)依(yī)据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速(sù)度(dù);第(dì)三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆(yì)得(dé)比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛。

　　安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象(xiàng)自(zì)己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时(shí)间段(duàn)可能也(yě)不(bù)是特别固(gù)定(dìng)，学(xué)生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的(de)时(shí)候，学生可以先记(jì)住(zhù)一些(xiē)关键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容(róng)，而不是为(wèi)了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些(xiē)关键信(xìn)息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识(shí)点，边读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过(guò)理解的方式(shì)，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统的(de)重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出(chū)来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心应(yīng)手。

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