幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些小班，幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容(róng)有哪些中班是幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有：以选择(zé)幼儿感兴趣的(de)趣事为主的话(huà)题：不同年龄(líng)段的孩(hái)子，生活(huó)经验和(hé)被他们关注的内(nèi)容都有所不同(tóng)，所以(yǐ)晨(chén)谈的内容要(yào)根(gēn)据本班幼(yòu)儿的特点，因人、因时(shí)、因事(shì)制宜的进行形式多(duō)样、生动活泼的交谈(tán)的。

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幼(yòu)儿(ér)园(yuán)晨间谈话(huà)内(nèi)容有哪(nǎ)些(xiē)小班，幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容有哪些中班

　　幼儿园(yuán)晨间谈话内(nèi)容有：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题(tí)：不同年龄段的孩子，生活经验和被他们关(guān)注的内容都有所不同，所以晨谈(tán)的内(nèi)容要根据本班幼儿的特(tè)点，因人(rén)、因(yīn)时、因事制(zhì)宜的(de)进行形式多样、生动(dòng)活泼的(de)交谈。

　　内容(róng)要从幼儿的兴(xīng)趣(qù)和近日生活的共(gòng)同点出发(fā)，切入点要(yào)小而有(yǒu)趣，这样才能引(yǐn)起幼儿的关注。

　　如(rú)“我喜欢的小动物(wù)”、“我喜(xǐ)爱的(de)玩具”等这些话题都是(shì)小班幼儿熟悉(xī)喜爱的，有一定的经验基础，才使(shǐ)幼儿(ér)交谈起来(lái)有话想说，有话要说。

　　“我的好(hǎo)朋(péng)友”、“我的(de)名(míng)字(zì)”、“快乐的(de)国庆”等这些话题又是(shì)中班幼儿所熟悉(xī)和喜爱的。

　　2、以(yǐ)培养幼儿良好行(xíng)为习(xí)惯为目的的话题：晨间(jiān)谈话时也可以渗透(tòu)孩(hái)子生活习(xí)惯方(fāng)面的教育(yù)。

　　给(gěi)孩子讲解不乱扔(rēng)纸屑(xiè)的好(hǎo)处(chù)，让孩子们养(yǎng)成饭前便后勤洗手的(de)习惯，勤洗澡换(huàn)衣等等。

　　如：长假(jiǎ)后，发现小(xiǎo)班孩子们的进(jìn)餐习惯退(tuì)步(bù)了，大部分的(de)孩子进食量小，而(ér)且(qiě)自己不美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思主动独立进餐，总等着老师喂的现象非常(cháng)严重。

　　因此，我们利用晨间谈(tán)话向孩子们(men)讲述“我(wǒ)是(shì)好宝宝”的故事，鼓励孩子们自(zì)己独立(lì)进餐，不(bù)要大人喂，吃完(wán)自己(jǐ)的饭菜(cài)。

　　很快经过(guò)两周的时间孩子(zi)们早上(shàng)回(huí)园的(de)情绪稳定(dìng)多了，哭闹的(de)现(xiàn)象少了。

　　3、以丰(fēng)富幼儿知识(shí)开(kāi)拓幼(yòu)儿视(shì)野(yě)为(wèi)主的话题：爱玩是幼儿的(de)天性，游(yóu)戏是孩子(zi)的(de)最(zuì)爱。

　　所以为了培养幼(yòu)儿(ér)想说、敢说、会说的习惯(guàn)，让幼儿在游戏中学习。

　　我们(men)玩了说(shuō)反词、接词、成语(yǔ)小秘密等语言游戏(xì)，还经常出(chū)些脑(nǎo)筋急转弯，谜语，知识问答类的题目，启发(fā)开动幼(yòu)儿的(de)小(xiǎo)脑筋，训练(liàn)幼儿的(de)思维能力。

　　及(jí)时奖励(lì)爱动脑筋(jīn)的幼(yòu)儿，激励默默无闻(wén)的幼儿，养(yǎng)成爱动脑筋的好习惯。

幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内容有(yǒu)哪些?

　　幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容如(rú)下：

　　1、通过提问引出谈话(huà)话题(tí)。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜(xǐ)欢(huān)看动画片吗(ma)？喜欢看(kàn)什么动画片呢？

　　（2）你(nǐ)为(wèi)什么(me)喜欢看这个(gè)动画(huà)片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片(pi美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思àn)人物和他(tā)们所在的动画片进行交谈(tán)。

　　（1）小朋(péng)友们看(kàn)这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢(huān)这(zhè)部动画片吗(ma)？为什(shén)么？

　　3、幼(yòu)儿分组自由(yóu)交流。

　　（1）将幼儿分成小组(zǔ)，前尘和旁边(biān)的小朋友说说自己最喜(xǐ)欢的动画片是什(shén)么，为什么喜欢这(zhè)个动画(huà)片。

　　（2）在开始谈话前(qián)提醒幼儿要轮(lún)流讲，不要抢着讲(jiǎng)，其他小朋友说话时要(yào)安静地倾(qīng)听(tīng)。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾(qīng)听幼儿的谈话，慧(huì)孙禅留意讲(jiǎng)得好的、内容新(xīn)颖的(de)小(xiǎo)朋友，对不愿或不敢交谈(tán)等(děng)谈(tán)话(huà)有障(zhàng)碍的小朋友进行鼓励(lì)和指导。

　　（4）在大家(jiā)讨(tǎo)论得差不多(duō)的时(shí)候(hòu)，请(qǐng)讲得好(hǎo)的小朋友上前分享他(tā)喜爱的(de)动(dòng)画片。

　　4、通过(guò)提问拓(tuò)展谈话范围。

　　（1）小朋(péng)友们喜(xǐ)欢的动(dòng)画片人物有哪些，为什么？

　　（2）美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思他身上(shàng)有没有(yǒu)值(zhí)得我们学习(xí)的地方(fāng)？

　　（3）教(jiào)师以平行谈话的方式提供新的谈话(huà)经验(yàn)。

　　如，小朋友们都说(shuō)了自己最喜欢(huān)的动画片，下面(miàn)，老(lǎo)师也(yě)和(hé)小朋友们(men)分享一(yī)下老(lǎo)师最(zuì)喜欢(huān)的动画(huà)片，老师最喜欢(huān)的动画片是《西(xī)游记凯禅》，因为《西(xī)游记》里的动画人(rén)物很多，他(tā)们都(dōu)各(gè)有(yǒu)特色，其中老(lǎo)师(shī)最喜欢的是孙悟(wù)空，因为(wèi)他正义、聪(cōng)明、勇敢，这些(xiē)优(yōu)点都是值(zhí)得(dé)我们(men)学习的(de)。

　　（4）引入新的谈话经验后(hòu)再组(zǔ)织(zhī)幼儿交谈(tán)。

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