音读训读的解(jiě)释(shì)是什么，音读训读的(de)解释是问什么是音读(dú)？什么(me)是训读？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的(de)解释是什么，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思dú)”模仿汉字的读音，按(àn)照这(zhè)个汉字从中国(guó)传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉(hàn)字传入的时代和来源地的不同，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉字(zì)

　　的(de)发音已经(jīng)有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训(xùn心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思)读”是按(àn)照日本固(gù)有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本(běn)固有事物的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是(shì)使用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉(hàn)字(zì)的形和义，不(bù)采用(yòng)汉语的音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语的(de)译(yì)音读出来，叫音读(dú)同一个汉字在(zài)日(rì)语中(zhōng)可(kě)能有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法，是(shì)由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两种(zhǒng)以上(shàng心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思)的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是(shì)以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类(lèi)似(shì)日本万叶假名的标记(jì)法(fǎ)存(cún)在，充分利用这些汉(hàn)字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的(de)训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现如今除(chú)了在(zài)语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的(de)意思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训”。

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