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　　1、文献法

　　文献法是一种既(jì)陈旧，又赋有生(shēng)命力的科学(xué)研(yán)讨(tǎo)办法。

　　不(bù)管哪一种社会(huì)活动想要留下永久(jiǔ)的痕迹(jì)都(dōu)离不开各种文献。

　　人类活动与知道的无限性和个(gè)别生命(mìng)与知道的有限性的对(duì)立，决议了(le)咱们在研讨逝去(qù)的事实时有(yǒu)必(bì)要(yào)借(jiè)助于文(wén)献。

　　2、比较(jiào)研讨法

　　作为(wèi)一(yī)种(zhǒng)思想办法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)研讨贯穿于教育研讨的全过程。

　　不管在科学实验的过程中(zhōng)，或是在理论(lùn)研讨中，比(bǐ)较研富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位讨都是不可(kě)或缺(quē)的基该(gāi)办法。

　　3、概括综合法

　　概括综(zōng)合(hé)法的根本办(bàn)法有两种。

　　一(yī)种(zhǒng富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位)是实例(lì)法，借助于给出的一组(zǔ)输(shū)入/输出实(shí)例(lì)逐渐导出(chū)适(shì)于(yú)一类问题的程(chéng)序(xù)；

　　另一种是(shì)“轨(guǐ)道”法，经过所给实例(lì)的履(lǚ)行轨(guǐ)道，逐(zhú)渐导出程序。

　　4、实证研讨法

　　其依(yī)据现有的科学理论和实践的需(xū)求，提(tí)出(chū)规划，使用(yòng)科学(xué)仪器和设备，在(zài)天然(rán)条件下，经过有意(yì)图有步骤地操作，依(yī)据调查(chá)、记(jì)载(zài)、测(cè)定与此(cǐ)相随(suí)同的现象的改变(biàn)来(lái)确认条件与(yǔ)现(xiàn)象之间(jiān)的(de)因果联系。

　　5、定量分(fēn)析法

　　经(jīng)过定量分析法可(kě)以(yǐ)使人们对研讨目标(biāo)的(de)知(zhī)道进一(yī)步准确化(huà)，以便(biàn)愈加科学地提醒规则，掌握实质(zhì)，理清联系(xì)，猜测事物的(de)发(fā)展趋势。