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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思(sī)，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的记(jì)忆(yì)神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我陶醉(zuì全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市)，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临(lín)睡前和(hé)早上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的学(xué)生(shēng)早(zǎo)上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的(de)时(shí)候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有(yǒu)易(yì)错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的时(shí)候(hòu)边画下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既是(shì)检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知(zhī)识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过(guò)的古(gǔ)诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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