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集(jí)美大学自(zì)考和高考的区别是什么，集美大学自(zì)考和高(gāo)考(kǎo)的区别大吗

　　集(jí)美大学自考和(hé)高考(kǎo)的区(qū)别

　　高考(kǎo)，全(quán)称为“普通(tōng)高等学校招(zhāo)生全国统一(yī)考(kǎo)试”，基本上是社(shè)会中所有(yǒu)人员期待成才的一种现实(shí)性必备途径，其价值意义无异于古代封建时期的科举取仕一般，是所有社会学(xué)子登(dēng)上高等(děng)知识殿堂(táng)的(de)必经途径，社会中称之为“全日制”或“普招(zhāo)生”。

　　而自考，通称为“高等教育自(zì)学(xué)考试”，从1981年正式开考以来，由于学习方式的开放(fàng)性特点，以及理论(lùn)知识(shí)的完备性(xìng)要求(qiú)，而广受(shòu)专科学生以(yǐ)及(jí)社会励(lì)志(zhì)改(gǎi)变命(mìng)运人士的(de)欢迎。

　　自考就是(shì)那(nà)一扇重新让(ràng)为你打开(kāi)的窗(chuāng)。

　　01、自(zì)考是高考的重要补(bǔ)充手段

　　普(pǔ)通高等教育是社会正常化教(jiào)育(yù)机(jī)制(zhì)模(mó)式；

　　而继(jì)续教育则为党和人民的事业奋斗终身还是奋斗终生，奋斗终身还是奋斗终生的意思是社会中在职人(rén)员追求上进的最(zuì)有(yǒu)效手段，自(zì)考(kǎo)作为继续教育的先(xiān)行者，起到了对于高考制度(dù)最(zuì)实际的补充作用(yòng)。

　　自考人群主体基本上面向的是大(dà)中专院校学生、高考失(shī)榜、生活不(bù)如(rú)意以(yǐ)及期待“知识改(gǎi)变(biàn)命运”的群体，对于这一(yī)类人，自(zì)考能让其(qí)对(duì)于社会的学术追求重新回到正(zhèng)常轨(guǐ)道(dào)，让他们自身的价值能获(huò)得(dé)主(zhǔ)流社会的强烈(liè)肯定，符(fú)合现(xiàn)代化建设(shè)所需的价值观和知识体系(xì)。

　　02、对比高考，自考具开放性特色(sè)

　　自(zì)考生学习(xí)方式具有强烈的自(zì)育、自(zì)励价值，更有其(qí)开放性模式兼(jiān)容特色，受(shòu)到社会(huì)中各类(lèi)求学人士的广泛(fàn)欢(huān)迎(yíng)。

　　高考，尽管参考人数较多，浩浩(hào)荡荡，然而其自身群体多(duō)集中于18岁左右的高中毕业历届生与(yǔ)应届生(shēng)，很(hěn)难照顾到其他求学人群的学(xué)习需求，而且(qiě)一考定(dìng)终身(shēn)模(mó)式，多少年来(lái)一直受到教(jiào)育(yù)界，各界有影响人士对于其合理性的质疑，因此自考反(fǎn)而(ér)具备强烈(liè)的(de)反(fǎn)衬(chèn)色彩，我们应该(gāi)为自考感到自(zì)豪(háo)。

　　什么是自考本科(kē)？

　　自(zì)考本科是高(gāo)等教育自学考(kǎo)试本(běn)科的简(jiǎn)称，自考本科是我国(guó)基(jī)本高等教育制度之一，成(chéng)绩合格(gé)后由主考学校和高等教育自学考(kǎo)试委员会联合颁发大学毕业证书，国家承(chéng)认学历，学(xué)信(xìn)网可查，符合条件者由主考(kǎo)大(dà)学(xué)授予(yǔ)学士学位。

　　获(huò)得自考本(běn)科学(xué)历(lì)，根据(jù)国家(jiā)教育(yù)部(bù)1988年15号(hào)文(wén)件，享(xiǎng)受(shòu)普(pǔ)通(tōng)高(gāo)等教育毕业证书相同(tóng)的法(fǎ)律效力。

　　很多单(dān)位为什么不承(chéng)认自考(kǎo)本科原因：很多用人单位会(huì)觉得自考本科是靠自学出(chū)来的，并没有通(tōng)过专(zhuān)业的学习，怀疑(yí)个人能力，所以不承认。

　　自考学历为党和人民的事业奋斗终身还是奋斗终生，奋斗终身还是奋斗终生的意思(lì)找工作(zuò)会被拒(jù)绝吗其(qí)实没有肯定的答案，有的人(rén)会因为自考本科(kē)找到好工作，也有的单位不认可自考本科(kē)，在招聘的时(shí)候经(jīng)常说只招统招生。

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