大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范(fàn)是什(shén)么是学(xué)分(fēn)制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生学习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大(dà)学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式的(de)一(yī)种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的(de)大学(xué)开端试行(xíng)学分制，现在(zài)学分制变革已在国内高校(xiào)全面(miàn)推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期(qī三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人)核算，每门课程(chéng)及(jí)实践环节的详细学(xué)分(fēn)数以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评(píng)判(pàn)学生在大(dà)三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人学(xué)期间的学习常识(shí)的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生学到的东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程(chéng)度的(de)一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学(xué)生学习质(zhì)量的(de)归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于美国(guó)哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些(xiē)长早(zǎo)樱处，比方，在对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给予(yǔ)学(xué)生在必定范围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种(zhǒng)把有必要(yào)获得的结业总(zǒng)学分作为结业(yè)规(guī)范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培(péi)养目(mù)标和教(jiào)育方案(àn)中(zhōng)各门课程及(jí)教育环节的学时量，确认每门(mén)课程的学分，设置必修(xiū)课(kè)和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础(chǔ)上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门课程的学(xué)习成(chéng)果(guǒ)的(de)质(zhì)量(liàng)，以及学(xué)年和结业总成果质量的(de)教育管理准则,，其(qí)核(hé)算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制(zhì)也是在(zài)学(xué)分制的(de)基础上发生的(de)一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课程(chéng)的学习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的(de)教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求(qiú)学成果差异等别离确认(rèn)不(bù)同的权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以(yǐ)权(quán)重(zhòng)系数，得出加权学分，以(yǐ)区(qū)别学生学(xué)习(xí)成(chéng)果(guǒ)好(hǎo)坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是(shì)在(zài)要求学生修满教育(yù)方案(àn)规则(zé)的最低学格外，还应修满课外(wài)附加学(xué)分才干(gàn)结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附加学(xué)分可(kě)依据学生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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