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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是(shì)有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。敷蒸馏水对皮肤有用吗，屈臣氏蒸馏水敷脸多久敷一次

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的(d敷蒸馏水对皮肤有用吗，屈臣氏蒸馏水敷脸多久敷一次e)，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据(jù)自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文(wén)的(de)时(shí)候，学生可以先记住一(yī)些关(guān)键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易(yì)错难(nán)记的(de)知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是(shì)否真正的理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的(de)你(nǐ)能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古(gǔ)诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到(dào)得(dé)心应手。

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