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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还(hái)可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一(yī)定(dìng)在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种方法，但却(què)是经(jīng)常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段(duàn)或(huò)整篇的意(yì)思，在此基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读(dú)时容(róng)易(yì)出(chū)现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二(èr)，读(dú)出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòn80寸电视尺寸长宽多少g)列(liè)表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而80寸电视尺寸长宽多少自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚(péng)银根据自(zì)己的实(shí)际情况，来选择(zé)适(shì)合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段(duàn)可(kě)能也不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错(cuò)难记的(de)知识点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的(de)语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否(fǒu)真正的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时(shí)候往往你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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